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学校班主任工作效验交流演讲稿

时间:2022-06-18 07:07:33

学校班主任工作效验交流演讲稿

学校班主任工作效验交流演讲稿

学校班主任工作效验交流演讲稿

尊敬的各位领导、各位老师:

  大家好!

  我叫刘x,沂水二中一名普通的班主任。今天,我演讲的题目是:《还原学生真实 尊重学生个性》。

  在郑晓江的《穿透人生》这本书的封面上有这样一段话:“每个人的身上都藏着原子能,但只有很少的人能够点燃它;每个人的大脑中都有一个金矿,只是很少有人开采它;每个人的身后都沉睡着一个神通广大的巨人,可是很少有人唤醒它。”身为班主任,身处教育的第一线,我们就是肩负点燃原子能、开采金矿、唤醒沉睡巨人的人。

  正如苏格拉底所说:“每个人的身上都有太阳,只是要让它发光……”我们在班主任工作中,这种阳光的味道是不可缺少的,要想让每一个学生身上的阳光发散出来,班主任应当具备两个方面:一是责任心,二是爱心。有了责任心,就会用心去做事,“认真做事只能把事做对,用心做事才能把事做好”。有了爱心,就会发自内心地热爱教育事业,热爱关心他的学生,把爱表现在日常工作的一言一行上。

  然而,新世纪,新时期,面对个性迥异的九〇后,仅仅是班主任的责任和爱,还是远远不够的。在十几年的班主任生涯当中,我觉得还原学生真实、尊重学生个性,让学生学会感恩,才能使学生身上的阳光充分的洋溢出来。

  让学生成为一个真实的人

  真实是最重要的人品,作为教育应该给予学生这份人品,但是教育的苛刻却往往会造就一些假面人,造成一些谎言家。

  为了给学生一个展露真实人格的空间,我特别注意让自己的工作不苛刻,用真诚的爱心、宽容的胸怀保护学生的本真。我上课允许学生看外边的热闹,有时还停止下来让他们专门看。去年冬天我们迎来了久违的一场雪,我正在上课,下雪了,学生们都伸头斜眼地向外看,——其实在这种情况谁也禁止不了。我便说:“把窗户打开,让雪花进来。”同学们立马欢呼起来,欢快地看起了雪飞雪舞。第二天早晨,我还特意领了全班学生一起到操场去打雪仗,学生们都兴奋异常,跟我热情地打成一片。也许你们感觉这是故事,其实是我教育过程中的真实。

  平时,老师进了教室,如果学生们个个“全然不知”,无所感觉,这明显是一种假相。我认为当老师走进教室时,有同学抬头看,这完全是正常的。让学生全然“埋头苦学”,显然是一种苛刻。学生会在苛刻中学会配合,学会造假——苛刻让教育走向反面,苛刻会生产出许多假面人。

  所以,我对学生的要求是:在老师面前,你们无需压抑自己,也无需变得虚伪,把你们的真性情展示出来才是最好。为了让学生们有个真实的人格,我在班里创造“说实话,做实事”的育人环境,鼓励学生说真话、做实事,实事求是,每学期组织一次 “说实话,做实事”的演讲,收到了良好的效果。

  其实我们的整个教育都需要“说实话,做实事”的环境,在真实的德育环境中,学生才不会成为一个呆子,更不会变成一个骗子,而会成为一个真实正常人,在现代这个社会中,真实正是弥足珍贵的东西!

  尊重学生个性,让个性得到张扬和发展

  在原先很长一段时间里,我总是在期望“把小草变成灌木,把灌木变成乔木,再把乔木变成钢铁树,再把钢铁变成金子”,我天天为“改变”学生而忙碌着,但收获甚微。

  后来,我认为这是一种错误的做法,其实小草完全应该是一棵小草,我没有必要、也不可能让小草改变成一棵乔木,当然乔木更不可能改变成金树的。让小鸭变成天鹅真的是一个童话,如果把这个童话当成教育的模板,那么会扼杀许多小鸭的个性。

  教师的教育观如果老是定位于“改变学生”这一观点上,他就会试图改变学生的一切,就会一门心思地让学生朝着自己划定的“理想方向”发展。这最终就会让学生讨厌教育,讨厌老师的。

  曾经有位学生称自己想学美术,而家长就是不让自己学,因而行为特别叛逆,反抗个性极其明显,在学校里事故总是不断。当他的父亲来找我,要求帮着改变这位学生时,我对他说:“如果我是你的话,我一点也不试图去改变他,而是让他做自己想做的事情,甚至如果他想退学,不管你喜欢不喜欢,他都会退学。”家长沉思了一下,很快同意了这位学生学美术的诉求,并对我非常感激。后来,这位学生在美术上很有造诣,在电话中称我影响了他的一生。给一个成功的学生带来正面影响的竟然是一个“不负责”的老师。

  几度风雨,几度春秋,送走一批又一批的英才。岁月无情催人老,但我对教育的责任和爱心却永远不会改变。站在三尺讲台上,守住心灵净土,我会继续用真诚开启心灵,用责任呵护本真,用希冀放飞理想,用爱心孕育成长,把自己耕耘的园地管理得天晴日朗。当泪烛燃尽之时,我会自豪的说:天空没有留下我的足迹,但我已经飞过!

  我的演讲完了,谢谢大家!

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