大班汉语拼音教学反思
大班汉语拼音教学反思
低年级的语文教学,要力求做到有情有趣,尤其是拼音的教学,因为拼音教学一直是重点,也是难点。学习的枯燥很容易使学生产生厌学情绪,影响以后的学习。我根据新课程改革的理念和素质教育的精神,在拼音教学课堂上,我运用多种多样的形式教学,调动学生学习兴趣,为学生创设一个良好的学习环境,让学生在学习中找到学习的快乐,以达到较好的学习效果。
1、巧设教学游戏,在游戏中学拼音。
低年级学生好奇好动,仍保留着学前儿童游戏的兴趣,甚至企盼游戏活动。在此我巧计游戏,吸引学生。如:教完23个声母后,我设计了教他们唱声母歌这个游戏,让学生在活动中把这些声母记住,这个游戏不但能巩固以前所学知识,而且训练了学生注意力集中、思维敏捷、动作迅速,一举两得。还有一些开火车读、小组读等形式来提高学生的学习兴趣。
2、组织两人合作,在合作中学拼音。
如让同桌两人互相当"小老师"的活动,一个读拼音,一个当小老师,互考互问,学生们在小老师和学生的角色互换中兴趣不减,体验着当老师的成就感和学习的乐趣。在拼音的拼读教学中两人合作学习更能激发兴趣。如:"找朋友"游戏,同桌两人一个拿声母卡片一个拿韵母卡片,老师说一个音节,学生们在《找朋友》的音乐中找出声母和韵母,再一起拼读。学生在合作学习中兴趣浓、劲头足,并且参与面广、效果好。还有很多合作学习的方式,如:学习小组合作、同桌互读等。
不过,游戏学习的同时,要把握好度,以免学生上课只顾于玩,而忘了自己应该记住的知识,拼音教学一段时间后,觉得有一部分学生掌握的并不是很扎实,所以,今后还要继续改进学习方法,使学生能够,在玩中学知识,开心的牢记每一个学过的字母。
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