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烟台的海语文教案

时间:2022-08-13 23:36:33

烟台的海语文教案

烟台的海语文教案

烟台的海语文教案

  教学要求:

  1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  2、学会生字,理解新词。

  3、联系课文理解文中打比方的句子,并能模仿造句。

  4、凭借课文的语言材料,了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活,激发学生热爱自然、热爱生活的美好感情。

  教学重点:

  1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  2、感悟关键词句,感受烟台海的壮观绚丽,人的勤劳能干。

  教学时间:三课时

  第一课时

  一、创设情境,构建阅读话题。

  1、引导学生谈谈对大海的印象。(可回忆《赶海》)

  2、出示中国地图,引导学生发现烟台以及其北面临海的特点。

  3、板书课题,齐读课题。

  二、初读课文。

  1、播放配乐朗诵,交流听后感受。

  2、放手试读,整体感知。

  3、反复朗读,正确连贯认读。

  (小组长在组内主持评议、改进)

  4、点名分自然段朗读,读后评议。

  5、检查生字词的自学效果。

  (1)出示,点名认读。

  (2)理解:礁石、锚、起锚等词语的意思。

  (3)点名说字形特点及书写注意点。

  (4)教师范写、讲解,学生描红、临写。

  三、再读课文,理清脉络。

  1、说话提示:课文是按什么顺序写的?主要写了什么?

  2、强调关键词语:冬、春、夏、秋,海、人。

  3、学生在组内讨论练说。

  4、全班交流,师生评议。

  四、课后练习。

  朗读课文,练习写生字词。

  第二课时

  一、复习

  1、听写词语。

  2、自读全文。

  二、精读课文

  1、师生学习第二自然段。

  (1)学生各自读介绍“海”的部分。

  (2)你觉得要读好这段话,要突出哪些词语?

  (3)引导学生交流,归纳出“气势汹汹、像千万头暴怒的狮子、扑向……溅起……发出……掀到……”等词句。

  (4)指导学生通过朗读,感受寒流袭来时,烟台海浪汹涌的壮观景象,体会烟台海的独特。

  (5)在海边的人们是怎样的?找出课文中描写人的有关词句。

  (6)学生交流,教师归纳:有“纷纷顶着……观赏……不顾……站在……拍照留念”等词语,体会烟台的人和外地的游客不畏严寒、不惧风浪的豪迈情怀。

  (7)引导学生开展朗读竞赛,在读中进一步感受烟台海的独特魅力。

  (8)你觉得冬天的海美吗?愿意记住它吗?先自己读读,再在小组里试背,最后有感情地背给大家听。

  (9)点名背,评议、小结背书情况。

  (10)小结学习方法:整体读,感知本段主要意思;分层读,抓住关键词句理解体会;赛一赛,读出自己的领悟;背一背,表达自己的感情。

  2、学生按上述的学习方法在小组内自学介绍春、夏的两个自然段。

  (1)学生自学。(读、赛、背)

  (2)分四人小组讨论、汇报。

  (3)集体评议汇报情况。

  第3自然段,抓住“嬉笑着追逐着奔向、触摸到、退了回去、扑了上来,像个顽皮的孩子”等词句,体会冬去春来,烟台的海“微波泛起”的景象。通过“脱去、驾船驶过、播下希望的种苗,期待着收获的季节”等语句,感受烟台人不误春时、勤劳繁忙的情景和生机勃勃、充满希望的幸福生活。

  第4自然段,抓住“凉爽和惬意、水平如镜、浮出、拖着、倒映着、呢喃细语”等词语,感受夏日烟台的海的浪漫可爱,人海相依的恬静和惬意。

  三、课后拓展练习。

  1、把1—4自然段有感情地背给同学、家长听,请他们进行书面评价,将书面评价添加到成长档案袋里。

  2、用上“像、宛如”等词语,练习写一些打比方的句子。与众不同的句子,老师将会奖励“创造星”或“聪明花”。

  第三课时

  一、复习,

  1、在冬、春、夏三季节中,烟台的海各有什么特点?

  2、你能通过朗读将这些特点表现出来吗?

  二、指导学生继续精读课文。

  1、自读第五自然段,整体感知。

  2、找出最能表现秋天海的特点的句子,朗读体会。

  “一到立秋这天,海水立刻变得格外湛蓝,天空也显得格外明朗,较之昨日,空气中立刻就有了秋的凉意。”

  “秋天的海平添了几分充实与忙碌”

  3、秋天是收获的季节,哪些句子能够看出渔民紧张忙碌的生活?

  “渔家驾船出海了,货轮起锚远航了……”

  4、开展朗读竞赛,指导有感情朗读、背诵。

  5、总结冬、春、夏、秋四季烟台海的特点。

  “冬日的凝重、春日的轻盈、夏日的浪漫、秋日的充实(忙碌)”

  6、齐读第6自然段,填空:烟台的海是一幅( ),是一道( ),是一座( )。

  7、轻声自读,体会画、背景、舞台。

  8、欣赏画面,加深理解。

  说话提示:说是“一幅画”,是因为( );说是“广阔的背景”,是因为( );说是“壮丽的舞台”;是因为( )。

  三、课堂演练。

  1、烟台的海一年四季都是那么迷人,你最喜欢其中的哪个季节呢?向游客作一番介绍。

  2、你游览过什么地方?哪里给你留下了深刻的印象?能让我们分享一下吗?

  3、学生演练,集体评议。

  四、课后拓展练习。

  1、写一个片断,介绍一处迷人的风景,作为自己手抄小报的备用稿。

  2、预习《黄果树瀑布》。

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