超载的地球教案

时间：2024-07-11 18:44:48

超载的地球教案

超载的地球教案

超载的地球教案

　　教学目标：

　　1、认识到地球为人类提供了生存与发展的基本条件，知道地球是人类的家园，人与自然要和谐共处。培养热爱地球、关爱地球、感激地球的情感，体会“只有一个地球”的含义。

　　2、初步了解环境恶化、人口剧增、资源匮乏是当前地球面临的重大问题，理解人与自然和谐共存的重要性，初步树立环境忧患意识。

　　3、了解并关注家乡的生态环境，探究环境变化的主要原因

　　教学重点：

　　感受人口增长、资源短缺、环境恶化给人们生产生活带来的直接影响。

　　教学难点：

　　探究环境变化的主要原因，感受环境保护的重要性。

　　教学过程

　　一、谈话导入

　　同学们，你们知道这是一个什么日子吗？那我来告诉大家。这虽然是一个普普通通的日子，却有着特殊的意义，联合国人口基金统计这一天是世界人口达到70亿。为什么我们会把这个日子郑重其事地提出来呢？就是它给我们敲响了一个警钟，300年前英国一位科学家曾经说过，人口过多会导致饥荒，争夺资源的战争，近年来，粮食，能源短缺、全球变暖，生物灭绝，等等关键词冲刺着我们整个世界，科学家们认为地球最多能够养活80亿至110亿人，而且估计2050年世界人口将在90亿左右，地球实际上已经面临超载的居高面积了。地球将面临哪些问题呢？

　　这节课就让我们一起去深入了解，去探讨我们这个超载的地球（板书课题）。

　　二、了解地球资源的现状

　　1、边板书边把学习目标具体化：

　　2、大家一起读读李松涛写的《拒绝末日》这首诗。边读边思考问题：这首诗说出了地球存在什么样的问题？你有什么感想？

　　小结：地球给我们人类提供了生存的空间，大自然的各种资源满足了人类发展的需要，人类却误认为地球是个聚宝盆，有着“取之不尽，用之不竭”的资源”那么同学们，地球上的资源真的是这样吗？接下来我们一起来了解一下我国自然资源的现状。

　　三、了解中国资源的现状。

　　1、师：请同学们拿出手头上搜集到的有关水资源的资料，上来介绍水资源的状态

　　生：学生介绍水资源的资料。

　　2、出示黄河断流敲响的警钟图片给学生看.

　　通过我们对水资源的介绍，相信大家对水资源的重要性有了进一步的了解，那么请说说缺水或停水给生活带来了哪些不方便？

　　（如：洗澡、洗衣服、洗菜等不方便，没水喝……）

　　师小结：其实我们都知道水是我们的生命之源，在我们生命中是非常重要的，人的生活可以说一时一刻都离不开水，而且联合国规划署预计14年后世界上三分之二人口将生活在淡水稀缺或干涸的环境里，如果这天真的来临，我们不敢想象生活会是怎样，水资源是如此，那么其它资源又是怎样呢？

　　生：学生介绍森林资源的资料。

　　3、师：下面请同学们一起读读87页水资源和森林资源的小资料，然后说说你读了这些数据，你有什么感想或者有什么话要说？

　　师小结：（出示我国人均资源的短缺图片）人们现在大量地砍伐树木，导致我们的森林资源越来越缺少，水资源也越来越稀缺。其实我们都知道，像矿物资源，这是不可再生的资源，而像水资源，森林资源，大气资源，这类原本是可以再生的，但是在人类的过度利用下，这些原本可以再生的变成不可再生的，大量的事实告诉我们，地球不是取之不尽用之不竭的，我们的自然资源会一天一天地减少，而随着人口的增长，人们对自然资源的需求量会越来越大，那么人们对这些自然资源没有节制地利用，开采，索取会导致我们的生态环境被破坏，而且会越来越差，那么我们的环境到底有多糟糕呢？

　　四、资源短缺，环境恶化。（15分钟）

　　1、看看88页这幅图画，请三位同学来把画面中人物的对话读出来

　　2、通过这些小朋友的对话，下面我们一起来探究这样的一个话题（投影出示）：田里的青蛙少了，生态会发生怎样的变化？

　　3、资源短缺，环境恶化除此之外还反映在哪些方面？

　　生：①（生代表小组成员介绍世界上已经灭绝的动植物和濒临灭绝的动植物的情况）?

　　②（面对动植物的濒临灭绝，我们小组的同学认为应该做好以下方面：

　　1、从自己做起爱护动植物，不吃珍贵的野生动植物。

　　2、做好宣传工作，倡导整个社会都爱护动植物。

　　3、同破坏行为作斗争。）??

　　③大家看看90页这些图片，生指图片说。这些都是资源短缺，环境恶化的事实

　　④说到温室效应，通过查找资料，我知道，在我们的日常生活中，烧煤炭、汽车排放的尾气、工厂排放的废气等行为都会加大温室效应。同时我还查找到这些持续高温的报道（出示图片）

　　⑤所以说高温给我们带来的危害确实不少，（生出示资料读）