《认识线段》教学方案
《认识线段》教学方案
本节课的知识点是：
1、什么是线段？线段的两个特点：①线段是直的。②线段有两个端点。
2、线段可以用表示。
3、如何用直尺画线段？①将线段的左端点对准直尺的零刻度，画一小竖线表示左端点。
②沿着直尺的方向画横线，在要画的线段长度的刻度处停止。
③在横线的终点画上一小竖线，表示线段的右端点。
4、发现身边的线段。图形是由线段围成的。
5、连接两点只能画一条线段。
教学中，我从“棉线由弯变直”的操作活动引入，让学生亲身经历这样的过程，体会线段的第一个特点：直。说明“把线拉直，两手之间的一段就是线段”，引出线段的第二个特点：有两个端点。学生指一指用手拉着棉线时，两手所在的位置就是连个端点。将线水平拉直，垂直拉直，斜着拉直，启发学生认识到：只要满足以上两个特点，无论什么方向都是线段。我们身边有哪些线段？直尺、黑板、课本的每条边都是线段。长方形对折，折痕是线段。提出：你能折出比这条折痕长的、短的吗？线段的表示方法：两端的小竖线表示端点。用直尺画线段。连接两点画线段。
课后反思：
1、导入部分有些生硬，用手捏着棉线的两端问学生：“这是什么？”学生不知如何回答，因为问题不明确，学生之前没有线段的知识基础，不知是端点。
2、画线段时，加入了“”是不是线段的教学。课后觉得这个问题没有意义，反而会混淆学生的概念。
3、连接两点画线段时，“··”有学生提出加小竖线，这是错误的。生活中很多地方都有线段，不是都用小竖线代表端点。
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