班主任工作峰会讲座听后感
班主任工作峰会讲座听后感
“暖风熏得游人醉，只把杭州当汴州。”春意盎然，3月27日到29日，带着一份期待和向往，我和本校的严美琴老师有幸来到美丽的浙江大学华家池校区，参加“千课万人”生命化视野下的未来中小学班主任工作峰会。有幸聆听了诸多名师的精彩讲座，感受了大家的风采。
本次活动，汇集了海峡两岸的的优秀教师，优秀班主任，大学教授、着名校长等20位专家与会讲学。他们用鲜活的故事、经典的案例，呈现“幸福教室”，传播“管理智慧”，感悟“职业幸福”。
我印象最深的是陈宇老师的讲学，他是一线班主任，他用自己的智慧与创新给我们带来了全新的教育理念，让我们实实在在地学到应该如何科学地管理班级，他认为班主任工作是脑力劳动，而非体力劳动，班级应该多设置工作岗位，给学生更多的机会，让学生都动起来，学生能做的事班主任绝对不做，班主任是幕后总指挥，应该把班级这个大舞台交给学生。他给我们举了很多自己班级的案例，比如“岗位招标”制，“值日班长”制，“实习教师”制。这些科学的管理班级的方法非常值得我们借鉴与思考。当然，其他的专家与教授给我们带来的也是全新的理念，如台湾台北市新生国小校长、博士邢小萍，她给我们带来的是台湾的班级文化与管理，认为老师有一百种方法，孩子就有一百种可能。浙江省杭州市西湖区教师进修学校德育室主任、特级教师黄黎明，以“苹果”谈起，认为新时代的班主任应该要有思维方式的转变。
“做学生生命里的贵人”。高金英老师倡导对待学生要用“三镜”：放大镜，发掘学生的闪光点；反光镜：摘到学生的缺点；显微镜：彰显学生的个性。我们“必须把学生看作拥有一切人的尊严的完整的生命体来对待。”教师要树立为学生服务的思想，适应学生，而不是强迫学生适应自己，应努力研究学生的学习心理、原有的知识水平，接受能力，以使自己的教学适应学生的需要；要善于架桥，在设计教学活动时，既要设计教，又要设计学，只有这样课堂才能和谐、有效。
班级教育管理需要创新与实践。这就要做到用心第一，思维第二。创新的方法来自于科学的思维方法。1、用科学的方法管理班级，要想让学生对班级有情感，最好的办法就是千方百计创造机会让学生为班级做事。平等尊重，智慧关爱，让每一个孩子的身心都得到健康成长。班里“不养闲人，不留盲区”，按人设岗，让班中每一个孩子都有事情做；按需设岗，根据班级工作的实际；因人设岗，必要时可以根据学生的兴趣特长和发展进行私人订制，如：好书推荐员、矛盾调解员、时政播报员等等。2、学生能做的事情班主任不做，但是班主任要做好设计、帮助、培训、评价工作。生本管理，整体育人，多渠道全时空与学生沟通交流，如开展自我反思型班会、设计班级名人名言墙、制作珍贵的优点单等。优秀的班主任应该给学生留下情感，留下故事，留下成长的痕迹。3、充分利用学生、家长、任课老师、领导的力量和智慧。家长是班主任最重要的同事，开放班级，让家长协同育人，使关乎学生成长的两大区域打破壁垒，交相辉映。如可以举行家长读书会、给家长的感谢信、家教金点子等很好的连结家校。4、要分析表面现象背后的原因，不是忙绿地应付没完没了的事务，而是自己主动去谋划、调整、经营；不是被动地处理各种矛盾和问题，而是自得其乐地去实验、创新、享受，探求现象背后的本质。5、善于运用逆向思维、发散性思维进行创新。但也并不说是要挖空心思地去找什么招数和技巧，而是和学生一起打造精彩的班级生活，一起建构并享受各自日渐完善而深刻的幸福人生。6、移植借鉴，开发各种教育资源。
短短的三天时间，专家们给我们带来的是一场视觉盛宴，心灵大餐，让我们如沐春风。通过这次培训，使我们清楚地认识到班主任工作责任是重大的，关乎每一个孩子的健康成长，但又是幸福的，因为你的生命里围着一群可爱的孩子。
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