三年级数学下册《连除运算》导学案设计

三年级数学下册《连除运算》导学案设计

三年级数学下册《连除运算》导学案设计

　　导学内容：.第10页，第11页1、2、3题

　　导学目标：

　　1、教会学生学会连除运算，能联系现实情况理解小括号的作用，明确运算顺序。

　　2、能结合具体情境提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。

　　3、结合具体情境，引导学生学会寻找解决问题的策略。

　　导学重点：

　　联系现实情况理解小括号的作用

　　导学难点：

　　联系现实情况理解小括号的作用

　　一、导学案

　　1、结合情境，提出问题（出示课本情境图）

　　请同学们仔细观察画面，说说你看到了什么，想到了什么？（学生自由交流）

　　你能提出哪些问题？（抽生交流）

　　2、960个果冻可以装多少盒？如何解决这个问题？（学生自己列出算式，尝试计算，小组交流各自的算法。）

　　（1)谁愿意起来交流一下？（全班交流，展示算法多样化）

　　(2)师板书：（1）960÷2=480（盒）480÷4=120（盒）

　　（2）960÷2÷4=120（盒）

　　（3）960÷（2X4）=120（盒）

　　请同学们交流这样做的理由。

　　(3)你能运用这些方法解决其它的问题吗？

　　二、课堂检测

　　先说运算顺序，再计算。

　　510÷5÷2639÷3+48360÷（2×3）

　　（910-485）÷5436-360÷4380÷（132-127）

　　三、课堂小结

　　本节课我们学习了什么知识？你有哪些收获？

　　板书设计

　　连除运算

　　（1）960÷2=480（盒）480÷4=120（盒）

　　（2）960÷2÷4=120（盒）新课标第一网

　　（3）960÷（2×4）=120（盒）

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