《武松打虎》导学案
《武松打虎》导学案
课型：预习+展示+讨论
学习目标
1．认读6个生字，学会本课7个生字以及由生字组成的新词。
2．让学生理解武松明知山有虎，偏向虎山行及赤手空拳打死猛虎的故事。
3．了解武松沉着、机智、勇敢的性格特点。
重点抓住文中的关键句段，深层读悟，体会武松的智勇双全。
难点了解文章描写人物的写作方法，激发阅读名著的兴趣。
教学程序
第一课时
一、自主学习（10分）（自已当家作主）
1．自由默读课文，边读边划出生字、词语。
2．再读课文，思考：课文主要写了武松的什么事？除了打虎，还写了他的什么？
3．找出相关的段落，写出小标题。
4．用自己喜欢的方式读第一部分，说说你认为武松是一个怎样的人？你是从哪些句子体会到的，划出句子，写上批注。
二、合作交流（3分）（发挥小组优势）
请你在小组内和学习伙伴交流自己自主学习的成果，做到互相补充，取长补短。
三、反馈展示（20分）（碰撞多种思维）
1．展示生字词
出示本课的生字、词语。生自读、互读、领读、抢读。
生强调易错字：
我认为这些字中，最容易读错的字是请大家跟我读。
我认为这些字中，最容易写错的字是请大家写一遍。
齐读生字词。
2．展示初读感受。
读了课文，我知道文章主要写武松的事，除了打虎，还写了他。1、2、3段写的是，4、5、6段写的是
3．抓重点语句，品武松性格
读完第一部分，你觉得武松是一个怎样的人？你是从哪些句子体会到的？新|课|标|第|一|网
句子（1）武松读了印信榜文，方知……看怎地
读了这个句子，我觉得武松是一个的人，因为他
其它生补充、纠错。
生练习有感情地读句（1）。自读、互读、指名读、评议朗读、小组展示朗读。
（2）练讲故事，进行复述
同学们，一幅美丽的图画，如果再配上你精彩的解说，会让我们更加领略名著的风采，假如你是故事大王，请你参照第一幅插图，给大家解说武松上冈的经历。
提示：同学们，大家好，今天我讲的故事是武松打虎之上冈，话说武松……欲知武松如何打虎，请听下回分解。
生小组互讲故事，推荐讲故事，评选故事大王。
四、课堂检测（7分）（收获累累硕果）
1．看拼音写字词
zhàngxiànchǐ
手（）（）期（）笑
jǐliangtángnà
（）（）胸（）（）定
2．比较组词
梁（）限（）杖（）
粱（）垠（）仗（）
3．填空
（1）《武松打虎》选自，它的作者是（朝代）的。这部小说为我们塑造了位好汉，除了武松还有。
（2）《武松打虎》主要写的事，先写，接着写，武松是一个的人。
4．连线
吴承恩《红楼梦》孙悟空大战二郎神
施耐庵《西游记》晴雯撕扇
罗贯中《水浒传》三顾茅庐
曹雪芹《三国演义》林冲大闹野猪林
5．黑旋风李逵
行者林冲
豹子头鲁智深
花和尚武松
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