《写写自己的体验或感受》导学案
《写写自己的体验或感受》导学案
学习目标：
1．可以根据教材提供的四个题目，选择一个自己感受最深的内容写下来，也可以自己命题习作，展示自己的写作才能。
2.养成留心观察周围事物和搜集材料的习惯，进一步丰富自己的见闻，不断积累习作素材。
3.要把自己想说的内容写清楚，写具体，写出自己的真情实感。
学习重点：
养成留心观察周围事物和搜集材料的习惯，进一步丰富自己的见闻，不断积累习作素材。
学习难点：
选择一个自己感受最深的内容写下来，注意抓住关键之处写详细、写具体。
作前准备：
一、朋友再相约——搜索我最喜欢的课文
我们所学的课文既有反映中外悠久历史文化的经典名篇，又有体现时代气息的诗歌散文，还有学生喜闻乐见的寓言，童话故事……翻一翻，读一读，看看哪篇课文你最喜欢？为什么？
二、趣事再回味——寻一次最有趣的实验
科学课一向是我们的最爱，课上老师带领我们知天文，通地理，用一个个有趣的实验引领我们认识周围的世界，这样妙趣横生、精彩纷呈的课堂生活怎么能不记录下来呢？那么，你印象最深的是哪一次实验？实验的过程是怎样的？
三、童话再相会——回味冬天别样的美
春夏秋天，四季轮回，这是大自然送给我们的珍贵礼物。每一个热爱生活的孩子都会在不同的季节里寻找到不同的乐趣。那么你呢？在这雪花飘飘、北风呼啸的冬季，找到你的乐趣了吗？是冬天特有的景物：北风、冰冻、雪花、霜降……还是冬天特有的活动：打雪仗、溜冰、堆雪人、跳绳……
四、愉快再期盼——今年的春节别样过
春节是我国的传统节日。火红的春联诉说着人们对来年的祝福，绚烂的焰火绽放着人们对美好生活的企盼，还有那五彩的灯笼……这样的节日怎能不让人期待？那么，在春节即将到来的日子里，你的心情如何？今年你准备和家人怎样过这特殊的节日呢？
【准备提示：以上四项你可选择其中一二作准备，最好能留下一些的准备痕迹。】
习作探究
一、分小组，作交流
按照课本提供的话题类别分组（可设立其它话题组）交流、讨论。
【交流讨论提示：交流讨论的要点为各自选择的具体内容，其重点为自己独特体验或感受。
题目一《我喜欢的一篇课文》着重写写自己的收获及感受。
题目二《有趣的实验》写自己觉得最有趣的一次实验，这个实验可以成功的也可以失败的；可以是在老师的指导下，在课堂中完成的，也可以是自己在家里尝试做的……要紧扣“有趣”二字选材。想一想这次实验为什么有趣，是享受到成功的喜悦，还是留下难忘的教训。或者是从中得到启迪。要把实验的过程写清楚。
题目三《冬天》可以写冬天的情趣，可以写冬天的景物，也可以写冬天的活动。写的时候要注意将冬天的特点与其他季节区分开来。
题目四《盼春节》在春节即将到来时，说说自己准备怎样度过这个春节，习作要突出“盼”字。】
二、再思考，说构思
围绕各自话题的主要内容，个人初定写作构思。
【构思提示：题目一《我喜欢的一篇课文》①开头点出你喜欢哪一篇课文；②简介课文主要内容；③密切联系自己谈课文带给自己的收获或启发；④结尾并点题。
题目二《有趣的实验》①开头交待实验名称；②实验的过程；③实验的结果以及感受。
题目三《冬天》①开头交待冬天来了；②具体的景物描写或活动描写；③结尾点题。
题目四《盼春节》①开头交待春节时传统节日；②具体介绍如何度过春节；③对春节的期盼。】
三、抓重点，详细写
作后评改
一、自我评价
习作目标
书写工整
标点规范
内容真实
独特体验
结构合理
中心突出
重点部分
详细具体
自我评价
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二、同学评价
请好朋友读读你的习作，恳请他（她）给自己提提建议。
朋友的建议：
三、自我修改
根据自我及别人的评价，对照标准，精心修改习作。
【修改提示：此处修改，不仅仅是针对一些字词，还要从选材、描写，题目等方面着手。】
四、我的收获
看了习作评语，听了老师评奖，再读读自己习作，你一定收获不少。记下来吧！这就是你习作的经验。
作后延伸
只要你想做生活的有心人，就一定会发现有很多美好的事情值得你去珍惜：一堂课，一个季节，一本书，一句话……生活的美好就隐藏在这些小事中。课外，你可以组织几个小活动，和伙伴们一起发现生活的意义。
1.和大家交流“我最喜欢的季节”，发现四季的美。
2.准备一本剪报本，把自己平时从课外书中或者报刊杂志中看到的好文章剪下来，便于积累。……
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