《n l》的教学设计
《n l》的教学设计
教学目标:
1、 学会声母n、l,能在四线格中正确书写。
2、 能准确拼读n、l与单韵母组成的音节。
3、 借助儿歌,感受鼻、边音的不同。
教学重点:
读准n、l的音,准确拼读n、l与单韵母组成的音节。
教学难点:
区分鼻边音。
教学过程:
一、游戏引入。
以开火车、邮递员阿姨送信等形式抽读声母卡片,认读相关韵母卡片。
二、学习声母n、l
1、学习声母n。
(1)指导看图:图上画了什么?
(2)出示n,范读,听音看口形。适当讲解发音要领。教读,指名读,抽读。
(3)观察图画,识记形。读字形儿歌,相机书空。
(4)总结学法。
2、学习l
(1)学习小组学习。运用学法,自学l。全班交流,老师点拨指导,读准l。
(2)手捏鼻翼,分别读“n”、“l”,反复体会发音的不同。
(3)识记l,读字形儿歌,相机书空。
三、指导书写,完成“读读写写记记”
四、学习“拼拼读读”
1、(将书中的拼读练习变成两组射线图)以n、l为例指导拼读。
2、分队赛读两组拼读练习,老师相机指导。
3、同桌合作、“开火车”、分组交替等形式练读。
五、学习“读读连连”
1、以“泥土”一组为例指导:看图引出音节词“ní tǔ”,连一连;练读音节词;用音节词说话;总结学法。
2、同桌合作,运用学法自主学习;全班交流,老师指导;多种形式练读。
3、以“nǚ、ná”做音节四声练习。
六、看图,学读儿歌
七、指导读书
八、巩固练习
1、抽读卡片n、l,说发音要点,读儿歌。
2、听读儿歌:“天蓝蓝,水蓝蓝,海是家,浪是伴,小小船儿当摇篮,白帆带我到处玩。”说说哪些字音有声母l。
3、抄写音节。
教学后记:
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