《羊背上的国家》教学设计
《羊背上的国家》教学设计
教学目标
1、知道澳大利亚位的地理位置,有辽阔的领土,澳大利亚养羊业十分发达,有许多珍稀的动物。知道澳大利亚的主要城市堪培拉、悉尼。
2、能在世界地图上找出并描述出澳大利亚的位置,并能对相关资料作出整理、介绍。学会认真倾听他人介绍,并做适当补充。
3、通过本课的学习认识、喜欢澳大利亚,要保护地球上的珍稀动物。
教学重点:澳大利亚环境特点及珍稀动物资源
教学难点:澳大利亚的环境与人们生产生活的关系
教学过程
导入1
1.播放乐曲《羊毛剪子咔咔响》
同学们,你们知道这首乐曲是哪个地方的歌谣吗?
导入2
2、 出示袋鼠幻灯片
引导介绍:这是什么动物?生活在哪里?
(袋鼠。生活在澳大利亚)
3、出示课题
谈话:今天我们就一起来了解澳大利亚这个国家,澳大利亚又叫“羊背上的国家”,大家知道为什么?下面我们就一起来学习。
板书:羊背上的国家
新课研究
第一部分:进入情境,提出问题
1、出示[场景:来自澳大利亚的托尼和琳达对自己国家的介绍] 2、引导质疑:听了这两位小朋友的介绍后,大家是不是很想到澳大利亚这个国家去旅游呢?那么在去旅游之前大家有什么问题要提出来呢?(澳大利亚在哪?那里有什么著名城市?人多不多?天气如何?除了羊毛外还有什么特产?为什么被称作“羊背上的国家”?等)
3、归纳问题:
去旅游的人们会先了解澳大利亚的位置,范围(即国土面积);气候,地形,即环境特点;城市;人口;特产,即当地主要经济来源。我们先来了解这些基本情况。
4、引导学生以小组为单位阅读课文和在课外搜集到的资料,讨论问题,整理资料。
第二部分:汇报结果,学习新知
位置和范围
1、学生介绍
2、出示世界地图,组织学生看图:听了介绍,大家能在世界地图上准确找到澳大利亚的位置吗?能为大家指出来吗?大家注意到澳大利亚在地图上像什么吗?
3、出示:世界地图中的澳大利亚
师生小结:澳大利亚位于南半球,在我国之南,在印度洋和太平洋之间。大部分位于南温带。它独占一块大陆,领土包括澳大利亚大陆和塔斯马尼亚岛等,面积768,23万平方千米,居世界第六。所以,澳大利亚特点之一是:地广。
(板书:位于南半球,地广)
环境
1、学生介绍
2、出示场景:澳大利亚的森林、草原、沙漠、海洋、大堡礁等。
师生小结:澳大利亚东部、东南和西南部有肥沃的土地,内陆和西部为大面积的草原和沙漠。内陆和西部地区炎热干旱;东南部和西南部沿海地区,气候温暖湿润。
(板书:环境多样)
人口和城市
1、学生介绍:人口
2、小结:澳大利亚人口现有人口1789万,平均每平方公里只有2人。所以,澳大利亚国土虽然广阔,但是人却稀少。
(板书:人稀)
3、出示:澳大利亚人口分布图
组织看图,分析:澳大利亚人都居住在什么地区?(沿海地区)为什么要居住在这些地方呢?
教师小结:澳大利亚人沿海而居,因为内陆都是沙漠地区。
(板书:沿海而居)
4、学生介绍:城市
5、出示:悉尼、堪培拉等城市的图片
组织学生看图,查找:能在图上告诉我们悉尼,堪培拉在哪里?
听了介绍,你认为这两座城市各有什么特点?
师生小结:
堪培拉作为首都,是一个年轻的城市,政府机关和公共设施较多,总面积2,395平方公里,50%以上的面积为国家公园或保留地,人口30万。气候温和,四季分明。 悉尼工业发达,是个港口城市。悉尼歌剧院,是悉尼的象征,2000年的奥运会就是在悉尼召开的。(出示:歌剧院的夜景及悉尼奥运盛况) ( 板书:悉尼、堪培拉)
特产
1、学生介绍养羊业
2、小结:澳大利亚养羊业发达。被称为“骑在羊背上的国家”。(板书:养羊业 发达)
3、 出示:草原牧羊图
引导分析:为什么澳大利亚养羊业那么发达?
4、小结:澳大利亚羊多有很多原因,其中这里的草原多,环境适合;牧羊人饲养的好;没有天敌,是主要原因。
5、澳大利亚还有什么特产?(矿产)
6、出示:澳大利亚的矿场
7、学生介绍采矿业
师生小结:澳大利亚煤、铁储量大,质量好,埋藏较浅,便于开采。为澳大利亚赢得“坐在矿车上的国家之称”。
(板书:矿产丰富)
珍稀动物
1、出示:托尼和琳达的头像,问题“大家还知道澳大利亚有哪些珍稀动物?”
2、学生根据已有知识作介绍。
3、出示:袋鼠、树熊等图片
第三部分:总结情况,展示成果
1、总结:澳大利亚这个国家给你印象最深的是什么?
2、展示成果:
(1)课后用文字、图片等形式出版关于澳大利亚的板报;
(2)向你的父母或朋友介绍澳大利亚。
板书:
羊背上的国家
位于南半球 环境多样
地广人稀 沿海而居
悉尼 堪培拉
养羊业发达 矿产丰富
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