《羊背上的国家》教学设计

时间：2022-07-20 01:56:01

《羊背上的国家》教学设计

《羊背上的国家》教学设计

《羊背上的国家》教学设计

　　教学目标

　　1、知道澳大利亚位的地理位置，有辽阔的领土，澳大利亚养羊业十分发达，有许多珍稀的动物。知道澳大利亚的主要城市堪培拉、悉尼。

　　2、能在世界地图上找出并描述出澳大利亚的位置，并能对相关资料作出整理、介绍。学会认真倾听他人介绍，并做适当补充。

　　3、通过本课的学习认识、喜欢澳大利亚，要保护地球上的珍稀动物。

　　教学重点：澳大利亚环境特点及珍稀动物资源

　　教学难点：澳大利亚的环境与人们生产生活的关系

　　教学过程

　　导入1

　　1．播放乐曲《羊毛剪子咔咔响》

　　同学们，你们知道这首乐曲是哪个地方的歌谣吗？

　　导入2

　　2、出示袋鼠幻灯片

　　引导介绍：这是什么动物？生活在哪里？

　　（袋鼠。生活在澳大利亚）

　　3、出示课题

　　谈话：今天我们就一起来了解澳大利亚这个国家，澳大利亚又叫“羊背上的国家”，大家知道为什么？下面我们就一起来学习。

　　板书:羊背上的国家

　　新课研究

　　第一部分：进入情境，提出问题

　　1、出示[场景：来自澳大利亚的托尼和琳达对自己国家的介绍] 2、引导质疑：听了这两位小朋友的介绍后，大家是不是很想到澳大利亚这个国家去旅游呢？那么在去旅游之前大家有什么问题要提出来呢？（澳大利亚在哪？那里有什么著名城市？人多不多？天气如何？除了羊毛外还有什么特产？为什么被称作“羊背上的国家”？等）

　　3、归纳问题：

　　去旅游的人们会先了解澳大利亚的位置，范围（即国土面积）；气候，地形，即环境特点；城市；人口；特产，即当地主要经济来源。我们先来了解这些基本情况。

　　4、引导学生以小组为单位阅读课文和在课外搜集到的资料，讨论问题，整理资料。

　　第二部分：汇报结果，学习新知

　　位置和范围

　　1、学生介绍

　　2、出示世界地图，组织学生看图：听了介绍，大家能在世界地图上准确找到澳大利亚的位置吗？能为大家指出来吗？大家注意到澳大利亚在地图上像什么吗？

　　3、出示：世界地图中的澳大利亚

　　师生小结：澳大利亚位于南半球，在我国之南，在印度洋和太平洋之间。大部分位于南温带。它独占一块大陆，领土包括澳大利亚大陆和塔斯马尼亚岛等，面积768，23万平方千米，居世界第六。所以，澳大利亚特点之一是：地广。

　　（板书：位于南半球，地广）

　　环境

　　1、学生介绍

　　2、出示场景：澳大利亚的森林、草原、沙漠、海洋、大堡礁等。

　　师生小结：澳大利亚东部、东南和西南部有肥沃的土地，内陆和西部为大面积的草原和沙漠。内陆和西部地区炎热干旱；东南部和西南部沿海地区，气候温暖湿润。

　　（板书：环境多样）

　　人口和城市

　　1、学生介绍：人口

　　2、小结：澳大利亚人口现有人口1789万，平均每平方公里只有2人。所以，澳大利亚国土虽然广阔，但是人却稀少。

　　（板书：人稀）

　　3、出示：澳大利亚人口分布图

　　组织看图，分析：澳大利亚人都居住在什么地区？（沿海地区）为什么要居住在这些地方呢？

　　教师小结：澳大利亚人沿海而居，因为内陆都是沙漠地区。

　　（板书：沿海而居）

　　4、学生介绍：城市

　　5、出示：悉尼、堪培拉等城市的图片

　　组织学生看图，查找：能在图上告诉我们悉尼，堪培拉在哪里？

　　听了介绍，你认为这两座城市各有什么特点？

　　师生小结：

　　堪培拉作为首都，是一个年轻的城市，政府机关和公共设施较多，总面积2,395平方公里，50%以上的面积为国家公园或保留地，人口30万。气候温和，四季分明。悉尼工业发达，是个港口城市。悉尼歌剧院，是悉尼的象征,2000年的奥运会就是在悉尼召开的。（出示：歌剧院的夜景及悉尼奥运盛况）（板书：悉尼、堪培拉）

　　特产

　　1、学生介绍养羊业

　　2、小结：澳大利亚养羊业发达。被称为“骑在羊背上的国家”。（板书：养羊业发达）

　　3、出示：草原牧羊图

　　引导分析：为什么澳大利亚养羊业那么发达？

　　4、小结：澳大利亚羊多有很多原因，其中这里的草原多，环境适合；牧羊人饲养的好；没有天敌，是主要原因。

　　5、澳大利亚还有什么特产？（矿产）

　　6、出示：澳大利亚的矿场

　　7、学生介绍采矿业

　　师生小结：澳大利亚煤、铁储量大，质量好，埋藏较浅，便于开采。为澳大利亚赢得“坐在矿车上的国家之称”。

　　（板书：矿产丰富）

　　珍稀动物