《天涯若比邻》的教学设计
《天涯若比邻》的教学设计
教学重点难点把握
重点：激发学生热爱科学，建设家乡的责任感和使命感。
难点：培养学生收集、分析信息的能力和通过观察了解事物的能力。
教法、学法等建议
教法：教师要注重启发学生联系他们的生活体验。挖掘已有的认知和
生活经验。
学法：激发学生对科学技术发展的关注，培养他们热爱科学，乐于探究问题和解决问题的精神。
教学过程
一．导入
上第一节课，我们学习了通信的发展，了解了现代通信工具。本节课用两个故事向学生展示了现代通信技术给人们生活带来的方便。
二．解释和了解图意
1. 37页的图片是学生分小组进行讨论，引导学生参与讨论现代通信与人们生活的关系。
2. 38页的图片是反映居住在山村里的一家人收看电视的情景，并得出现代通信技术给人们生活带来的变化。
3. 39页的图片，表现的是爷爷小时候，人们靠锣声传递信息，遇到急事发电报要跑很远的路，说明那时候通信方式的不便和落伍。
4. 40页的图片，表现得是爸爸小时候，已经用电话来传递信息，人们获得信息的速度快了，因此避免了很多损失。
5． 41的图片，讲述了一个农家通电话的故事，表现了通信事业发展后，农民发家致富的喜悦心情。
6. 42页的图片，反映了现代的通信方式。
典型题例
发动学生收集家乡通信事业发展的事例。
作业设计
1. 现代通信技术的发展，拉近人们的_______,增进了人们之间的
_______，地球称为一个“小小的村落”。
2. 传统的_____、_____和_______,正部分地被E-mail、手机等现代通信手段代替。
3. ________使我们偏僻的山村也能够收到中央电视台节目。
4. 过去，人们天黑了就睡觉，现在，家家有了______,在家就可以_____天下大事。
板书设计
通信技术
爷爷小时候： 锣声
爸爸小时候： 电话
我们现在： 网络
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