《神奇的桥》教学设计
《神奇的桥》教学设计
教学目标：
1.认识本课16个生字，会写7个生字。
2.正确流利地朗读课文。
教学重难点：
1.能正确读写本课生字。
2.能把桥的故事讲给别人听。
教学准备：
生字卡片，课文挂图
教学安排：三课时
教学过程：
第一课时
课前导语：
小朋友，你们见过桥吗？（见过）知道它们是什么样子吗？你们还知道这些桥有什么吗？今天我们就来学习一篇关于桥的课文，叫做《神奇的桥》。板书：21 神奇的桥
1.学生齐读课题。
2.你认为神奇的桥是什么样子呢？
一、听课文朗读，学习生字，识记生字。
1.老师范读课文，学生把生字词做上记号。
2.出示生字卡片，学生认读生字。
3.学生自读，如果不认识的可以请教老师。
4.学生之间互相帮忙认读，注意读准字音。
5.指名交流，说出哪些容易读错的字。
6学生自由读。边读边互相交流识字.记字的方法。
二、指导生字书写。
1.议一议：有哪些字需要注意。
2.老师范书。
3.学生描红。
4.老师纠错。
三、巩固生字。
1.出示生字卡片，指名学生认读。
2.齐读，比赛读，开火车读。
第二课时
一、检查复习
1.出示卡片，学生开火车读生字.词。
2.指名上台听写生字，其余同学在座位上写。
二、学习课文，了解课文内容。
1.老师范读课文，思考：课文里写了什么样的桥？
2.指名回答。（潜水桥和塑料桥）
3.请学生分别把写潜水桥和塑料桥的内容找出来，并自己读一读。
4.指名读写潜水桥的内容。（第一自然段）
5.齐读第一自然段。
6.学生质疑，师生共同学习写塑料桥的内容。
7.塑料桥是什么样子？
塑料桥是用又薄又结实的塑料管子做的，充进了空气就架起一座桥，如果把气放掉，它会自动折叠起来。
三、联系实际，课堂延伸。
1.学生画出自己想像出来的桥，老师对画得好的给予肯定和表扬
2.小朋友，我们在生活中离不开桥，如果你是一位 桥梁专家，你能设计出一座未来的桥吗？学生可讨论交流。
3.收集有关不同形式的桥。
第三课时
一、比一比，再组词。
兰（ ） 吓（ ） 玻（ ）
当（ ） 下（ ） 坡（ ）
二、照样子，我也会填。
例：一（条）鱼
一（ ）桥 一（ ）花 一 （ ）井
一 （ ）专家 一（ ）小河 一（ ）铅笔
三、照样子，我会写。
例：鱼儿游来游去。
小牛________________________。
公鸡________________________。
四、先读一读，再写一写。
例：兰兰一边看花，一边往前走。
_____一边________一边_________。
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