品德与生活《兴趣是最好的老师》优秀教学设计

品德与生活《兴趣是最好的老师》优秀教学设计

品德与生活《兴趣是最好的老师》优秀教学设计

　　目标要求

　　1． 情感与态度：通过活动，是学生体验到兴趣爱好给自己和他人带来的快乐。

　　培养学生广泛的兴趣爱好，使学生初步形成乐观向上热爱生活的态度。

　　2． 行为习惯：积极参加各种课外活动初步养成良好的兴趣爱好。

　　3． 知识技能：使学生懂得良好的兴趣爱好可以增长知识、丰富生活。提高学生正确处理和解决问题的能力，逐步尝试处理个人的兴趣爱好与成人的愿望、文化学习与身体健康之间的关系等。

　　第一课时

　　活动准备

　　1．多媒体课件：《我的兴趣菜单》和〈兴趣展示台〉中的几幅图。

　　2．课前布置学生准备在课上扎展示自己的兴趣爱好。

　　3．录象：学生活动场景。

　　活动（一）——兴趣万花筒

　　1． 个人都有自己的兴趣爱好，活动课开始了，让我们来瞧一瞧同学们都喜欢干什么？

　　2． 看录像：

　　（1）看场景。

　　（2）看特写镜头：我喜欢踢足球。我喜欢……

　　3．让学生说说录象中的小朋友有什么兴趣爱好？

　　活动（二）——我的兴趣菜单

　　1． 出示：我的兴趣菜单

　　2． 小组交流自己的兴趣爱好。

　　3． 填写兴趣菜单。

　　4． 展示学生菜单。

　　5． 讨论：有了这些兴趣爱好，你有什么感受呢？

　　活动（三）——兴趣展示台

　　1． 出示第四幅图。

　　2． 学生交流：你对哪一组同学的表演感兴趣？

　　3． 让我们也走上兴趣的小舞台，展示我们的风采。

　　4． 以小组为单位组织战士活动，并汇报。

　　5． 谈谈活动中的感受。

　　活动（四）——兴趣自助餐

　　1． 提问：你那广泛的兴趣爱好对你有什么影响？

　　2． 讨论交流。

　　3． 小结。

　　第二课时

　　活动准备

　　1．课前练小品。〈学书法〉

　　2．课件：书中插图。

　　3．收集关于兴趣爱好的故事。

　　4．课件：兴趣宝塔。

　　活动（一）——我当评判员

　　1．小品表演。

　　2．让我们来当评判员：看了这个小品，你想说说什么？

　　3．媒体示几组图片。

　　4． 队员们评判图中人物的行为。

　　活动（二）——“我的烦恼”大家谈

　　1．在生活中，关于兴趣爱好，许多同学都有烦恼。今天我们说出来大家一起帮着解决

　　2．交流，每个组提出不能解决的问题。

　　3． 全班讨论疑难问题。

　　活动（三）——故事屋

　　1．听录音故事：〈装满昆虫的口袋〉。

　　2．说说故事对我们的启示。

　　3．故事会：

　　（1）请学生讲有关兴趣爱好方面的故事。

　　（2）听了这些故事，你有什么想法？

　　活动（四）——兴趣宝塔

　　1．你准备怎样培养自己的兴趣，每想出一个办法，就在宝塔上填写。

　　2．引导学生填写自己准备培养的兴趣和培养的方法。

　　3.小结

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