《祖父、后园和我》导学案

《祖父、后园和我》导学案

《祖父、后园和我》导学案

　　第一课时

　　班级姓名等次

　　一、学习目标：

　　１、掌握课文生字词。２、反复朗读文章至情至性体现人的自由和天性的片段，并谈出个人体会。

　　3、从生活中寻找美，寻找亲情，从而提高审美观

　　二、走近作者

　　1.以下是哀悼萧红的一首词。同学们可以从中看出什么？

　　踏莎行访萧红墓天涯流落，江湖笑傲，难得才情高格调。长留清辉在人间，寂寞空冢凭谁吊。海着碧衣，山披翠袄，凄凄此处埋芳草。北魂南魄领风骚，文债情债均未了。

　　2.简介作者：

　　萧红，原名张迺莹，黑龙江省呼兰县人，她从小生长在一个比较富有的地主家庭。她的童年却是在可怜的阴影中长大的，在侮辱与损害的恶境中孤零零的挣扎过来。他的父亲张庭举是一个典型的封建主义和帝国主义的奴仆。他冷酷、贪婪，甚至因为萧红是个女孩而歧视她。只有在她的祖父那里，可以得到温暖和爱，祖父和他的后园是她童年时代的一束阳光，因而她对于和祖父一起时的那段童年时光有着强烈的眷恋之情。

　　三、朗读课文１、学生自由朗读课文，扫清文字障碍。重点订正如下生字、词。

　　嘴馋（ ）谷穗（ ）玩腻了（ ）衣襟（ ）地榇（ ）玫瑰（ ）

　　2、挑读课文重点语段，感受课文文字之美。（四）感知课文。以小组为单位合作探究，重点解决如下问题：１、祖父和我在后园都做了哪些有趣的事？请逐一简单复述出来。

　　２、我是个什么样的孩子？文中的祖父是一个怎样的人？你喜欢文中的祖父，还是喜欢文中的我？为什么？

　　3、你喜欢自己家中的哪一位长辈，为什么？

　　（五）小结。小组合作，填充空白：在《风筝》中，鲁迅先生就告诉我们：游戏是，玩具是。而这篇选自（作者）回忆性长篇小说《》的课文，通过回忆作者童年时代的后园生活，表达了对的怀念和对的眷恋，也表达了作者对美与美的向往，以及童年的我作为一个真正的人的和。

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