数学二年下册《买洗衣机》的个人教学反思
数学二年下册《买洗衣机》的个人教学反思
《买洗衣机》一课的教学是从学生已有的知识和生活经验出发，根据学生的年龄特点，来安排学习内容，使学生愉快地投入学习。本节课我以讲故事的形式进行教学，不仅对学生进行了思想品德的教育，让学生感知数学问题就在我们的生活中，而且我还注重培养学生发现和解决数学生活问题的能力。在学生产生有解决数学问题的必要性之后，能通过自身的知识技能达到解决问题的目的，知识技能解决问题的能力。突出体现以下二点：
1. 重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学，培养了学生的应用意识及解决问题的能力。本节课将学生学习活动与生活实际相连，紧紧围绕学生熟知的家庭理财这个生活问题，把学生带进小明看奶奶洗衣服很辛苦，想从生活费中节余钱，来给奶奶买洗衣机的生活情境中，引导学生分析问题，解决问题，最终在实际生活中应用数学，使学生理解数学知识来源于生活，并最终要应用于生活实际中去解决问题。
2. 开放教学给学生提供了自主探究的学习空间，培养学生的创新精神和实践能力。估算的早期培养是增强学生数感的一个有效途经，通过设计"小明家每月大约省多少钱?这一环节，让学生充分体验估算的意义与价值，并初步建立了学生的估算意识和习惯；算法的多样化能更好培养学生思维的灵活性，教学中能够尊重学生的自主选择，研究"购买洗衣机，最短需要多长时间"开放学生的思维，让学生在探索中获取解决问题方法，使学生体会到解决问题方法的多样性，从而激发学生在数学学习中的创新意识和学习兴趣。
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