一年级上册人教版《0的认识及有关0的加减法》相关资料
一年级上册人教版《0的认识及有关0的加减法》相关资料
教学建议:
1.教学0的认识和有关0的加、减法,并在课堂上进行巩固练习,完成练习四中的习题。
2.教学0表示没有的含义时,可将教材上的小猴吃桃过程制成电脑课件,展示桃的个数由2—1—0的变化过程:盘里有2个桃,记作2;小猴吃了一个,还剩一个,记作1;又吃了一个,盘里桃的个数就是0,记作0,读作“零”。通过以上过程的展示,使学生初次感知0的含义,知道0和1、2一样,也是一个数,没有就用零表示。
接着,教材出示了直尺图,这是前面用点子图讲数的顺序的进一步提高。通过直尺图使学生进一步熟悉数的顺序。教学时让每个学生自备一把直尺,在直尺的左端找到0,说明0是起点。然后再让学生说一说,0的右边一个数是几,最后一段一段地数数。这里只是认数和掌握数的顺序,还不是认识米尺,所以不讲厘米等长度概念。
教学0的写法的时候,应向学生说明笔顺,要从上到下,从左到右,起笔处和收笔处要相连,并且要写圆滑,不能有棱角。教学生练习的方法可以参看前面教写数的教学建议。
3.教材通过3只小鸟从鸟窝里飞起的图画教学得数是0的减法。教学时,可将图画制成课件:窝里有3只小鸟,然后它们一起飞向蓝天。根据这个情景讲解3-3=0。为了加深学生对同数相减结果为0的意义的理解,教师还可设计一些活动。如:老师手中有5本故事书,她把这5本书全送给小明,老师还有几本书?列式是5-5=0。
2 / 2 4.有关0的加、减法,教材通过两幅图出现例题4+0和5-0。教学时,先让学生观察两片荷叶上的青蛙图,同桌的说一说每片荷叶上各有几只青蛙。然后提问:“两片荷叶上共有几只青蛙?”使学生通过“青蛙”图意明白4+0=4的道理。讲5-0的时候,应引导学生独立思考,如果有学生想不出来,教师可举例说明,从5个东西里去掉0个,也就是一个也没去掉,所以5-0=5。
5.第30页上的“做一做”是有关0的加、减法的巩固练习。学生做完后,可抽出1~2题说一说算理,如0+0=0,学生应明白:0个东西加0个东西还是0个。
6.关于练习六中一些习题的教学建议。
第1题看鱼缸里有几条金鱼就填数字几,第3个鱼缸里没有金鱼,填数字0。
第2题是3幅连续性的摘苹果图,要求学生回答3-1、3-2、3-3各得多少,使学生加深理解同数相减得数是0,同时也渗透了函数的思想。
第3题通过让学生看图计算4道减法算式,一方面复习减法的计算方法和同数相减得0的道理,另一方面渗透函数思想。当学生把4道算式都做完后,应引导学生进行对比,找出异同,使学生对函数有一些初步的感性认识。
第4题是有关0的加法的练习。通过看图,使学生明白3+0和0+3含义相同,结果一样。
第5题是复习5以内的加减法。题目的要求是“看谁算得都对”,只要求正确,不提速度方面的要求。
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