沪教版《整百数整十数的加减法》二年级下册教学设计
沪教版《整百数整十数的加减法》二年级下册教学设计
教学目标：
1、掌握千以内整十数、整百数的加减法，并能正确计算。
2、通过“几个几加减几个几”推算出“几个百加减几个百”，逐步培养类比与推算的能力。
教学重点：
掌握千以内整十数、整百数的加减法，并能正确计算
教学难点：
1、通过已掌握的“几个几加减几个几”的计算来推算“几个百加减几个百”，从而掌握整百数的加减法。
2、通过已掌握的“几个十加减几个十”（百以内）的计算来推算“几个十加减几个十”（千以内），从而掌握整十数的加减法。
教学过程：
一、 创设情景
出示动物聚会图片：
师：看这是什么？它们聚在一起是因为动物王国正在举行奥运会。我们先去比赛场地看看小动物们在忙些什么？
1、 出示
师：小熊和小青蛙要准备跳远，我们首先看看它们的起点。
学生回答
师：小青蛙的起点是200，小熊的是900。那么王老师问你
200是由（ ）个百组成的，900是由（ ）个（ ）组成的 900是由（ ）个十组成的
学生回答
二、 问题引入
师：我们来看看小熊和小青蛙跳的这条数射线，每小格代表多少？（学生回答）我们知道了它们的起点（学生回答），接下来我们要看它们的表演了！
演示
师：你们能把小熊和小青蛙的跳的过程用算式表示出来吗？
同桌二人交流
反馈回答
算式中各个数字表示什么意思呢？你发现没有它们都是什么数呢？
学生回答
师：小熊和小青蛙的表演结束了，同学们给他们做裁判。结果谁胜了？（小熊）
师：这就是我们今天要学习的整百数和整十数的加减法
板书课题：整百数和整十数的加减法
2、师：现在你能不能把下面的题目在数射线上算出（课本20页第1题）学生独立完成
反馈
三、 探究新知
1、师：刚才看到了小熊的精彩表演，现在小熊猫又来给小朋友带来2个小礼物。
出示
800－200＝ 现在没有数射线了，你能不能把它算出来呢？
⑴同桌二个人交流一下你的想法，你用的是什么样的方法？哪种方法更简便一些？开始
⑵ 汇总学生的方法，找出最简单的方法：8个百减2个百等于6个百
板书：800－200＝600
⑶试一试，说出口算的思考过程：
900－600＝ 200＋700＝
700－500＝ 300＋400＝
学生独立完成，师生一起反馈
⑷小结：整百数加减整百数的计算方法就是几个百加减几个百。
2、师：小熊猫要把第二个礼物送给小朋友。
出示
120－40
⑴四人一组交流一下自己的想法，有哪些方法？哪种更简便一些？
⑵汇总学生的方法，找出最简单的方法
因为120是12个十，40是4个十，12个十减4个十等于8个十
板书：120－40＝80
⑶ 练一练，说出口算的思考过程
900－10 440－40 80＋50
800＋40 270－70 130＋60
学生独立完成，师生反馈
⑷小结：整百数、整十数的加减的计算方法也可以看成几个十加减几个十。
3、出示ppt，今天小兔先生也赶来了，它也给我们带来小礼物
420＋190
师：现在的数字好大啊，你怕不怕？
你们来好好研究一下，这个题目怎么完成呢？说说你的想法。开始
学生交流
教师反馈
4、师：我们的好朋友小熊猫，它给小朋友又带来了什么礼物？
出示：580－240＝
师：根据我们刚才学的方法 ，你现在能很快的算出来吗？
交流小结：因为58－24＝34，所以58个十减24个十是34个十，34个就是340。
5、师：王老师在小动物的运动会上发现了一颗星，你想不想拿到？
你拿到它还有一个条件是把下面的题目完成。你来试一试，你能不能拿到这颗星？
340＋210170＋250380－290
学生独立完成
教师反馈
四、 巩固练习
小海豚要进行表演了，抢答题：
700—3040＋550580—40370—90590＋40180＋30730—450240＋470250＋340580—490
五、 动脑筋（根据时间）
师：比赛结束了，老师听到了小动物的呼救声，我们一起去看看怎么回事。原来淘气的毛毛把它们留下了，想让它们把下面三道题目完成，你能不能做件好事，把小动物送回家。
（ ）＋350＝750（ ）－70＝210400－（ ）＝80
小朋友交流，共同想办法，把小动物送回家。
反馈，送它们回家，媒体演示。
师：小朋友很有爱心，把小动物送回到了家。其实在我们的生活中，小动物是我们的好朋友，要做个爱护动物的好孩子。
六、 小结
师：在这个运动会上，你开心吗？你学会了什么？（学生自我评价）
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