五年级上册语文《捅马蜂窝节选》教学设计
五年级上册语文《捅马蜂窝节选》教学设计
教学目标:
1、能理解并积累7个词语;说出主要内容。
2、通过联系上下文,理解“我”思想感情的变化。
3、在体会文中人物的感情的基础上,正确、流利、有感情的朗读课文。
4、 感受作者童年时候的莽撞,懂得这莽撞源于天真、无知。
教学重点:
理解“我”思想感情的变化的语句。
教学难点:
懂得童年的莽撞源于天真、无知。
教学工具:
多媒体工具
教学过程:
一、导入学习
师:由于我们的幼稚,一些小小的冒失给别人,也给自己带来一些小小的伤害,然而当我们回想往事,回想童年,我们心中充溢着的却是美好和甜蜜。
1、介绍马蜂知识。
2、板书课题,:今天我们学习第2课 捅马蜂窝,齐读课题。
二、初读课文
1、自由读课文,思考:这篇文章是按照什么顺序写的?这篇文章主要讲了一件什么事?(板书:前、中、后)
课文主要描写了作者小时侯冒失地捅马蜂窝,结果被马蜂蛰伤的一段经历。
过渡:“捅马蜂窝”这件事不仅我想做,连奶奶也要做,为什么?哪里可以找到?(在爷爷和奶奶的对话中可以找到。)
2、 分角色朗读对话。(第一节到第三节)
交流问题:1、2
3、浏览全文,找出感情句子。
(1)自由读文4-6小节,
(2)能不能用你的读来告诉大家,其他同学认真倾听,你听出作者的什么心情?
(3)老师适时板书:渴望、“有趣”、“难以抑制” “迟疑”、“胆怯”“ 惊呆”“生怕”
过渡:你们看,作者从一件捅马蜂窝的事情中,有这么多心情的体验,我们先来看看他首先出现的“渴望”
4、出示第一次情感变化的句子,学生再读读。
5、马蜂窝什么样子?读文填空:“这里,( )要属爷爷窗檐下的马蜂窝了,好像( )。”
过渡:对,有好奇心,才会有无限乐趣。正是由于好奇心,才有了“捅马蜂窝”的故事发生。
6、体会朗读
过渡:但最终好奇心战胜一切。这一捅可坏了,出大事了,什么事呢?读读文章,找找与“惊呆有关的句子”
三、研读课文
(一)自读自悟,品味含义。
(二)理解:不顾一切
1、不顾什么?(一切指什么?为什么?)
2、连命都不要了,为什么呀?
3、书上还有表达它“不顾一切”意思的词语,自己找一找。
4、读这句话,想一想,我们要读出什么语气?
5、什么样的气势与架势?
6、这是一只( )的马蜂。
作者由于强烈的好奇,引发了一个冲动,结果被马蜂蜇了,事隔多日,作者的伤好了,他惊恐稍定,这时,他又是怎样的心情呢?(害怕与后悔)
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