二年级上册《7的乘除法》教学设计

二年级上册《7的乘除法》教学设计

二年级上册《7的乘除法》教学设计

　　教学目标：

　　1．熟练掌握7的乘除法。

　　2．能用7的乘法口诀解决实际问题。

　　3．在学习过程中培养学生的探究能力，推算能力。

　　重点难点：

　　归纳7的乘法口诀，熟练掌握7的乘除法运算。

　　教学过程：

　　一、新授引入

　　师：小朋友们，小白兔要过河去采蘑菇，它是怎么过桥的呢？

　　生：一跳一跳的过桥。

　　师：是呀，我们这就去看看它是怎么跳的。

　　二、新授与探究

　　探究一

　　师：小白兔要跳过河，他一次可以跳几小格呢？我们来看一看。

　　动画演示。

　　师：小兔怎么跳的？

　　生：小兔每次跳7格。

　　师：1个7 1×7=7 一七得七

　　动画演示。

　　师：现在数射线上一大格就表示刚才的7小格。这次小兔跳了几小格呢？

　　生：2个7 2×7=14 二七十四

　　重复演示。

　　生：4个7 4×7=28 四七二十八

　　5个7 5×7=35 五七三十五

　　8个7 8×7=56 七八五十六

　　探究二

　　师：小兔每次跳7小格，分别跳了3次，6次，7次，9次，各跳了几小格？

　　生：3个7 3×7=21 三七二十一

　　师：你是怎么知道的？

　　生：我是根据2个7是14，再加一个7就是21得到的。

　　师小结：对呀，2，4，8，5的乘法口诀我们都已经学过了，所以可以根据他们来推算出7的乘法口诀。

　　师：6次呢？

　　生：6个7 6×7=42 六七四十二

　　师：你是怎么知道的？

　　生回答。

　　生：7个7 7×7=49 七七四十九

　　师：你是怎么想的？

　　生：9个7 9×7=63 七九六十三

　　师：你是怎么想的？

　　生回答。

　　师：这就是我们今天学习的7的乘法口诀。（出示课题）

　　小结：我们可以根据相邻的口诀来推算自己不熟悉的口诀。

　　探究三

　　师：我们通过小兔过桥的小故事，得到了有关7的乘法口诀。那么怎样记口诀最快呢？

　　生回答。

　　师：我们可以先记住有关2，4，8，5的口诀，再推算出其他的口决。

　　师：我们一起来记一记有关7的口诀。

　　完成书上41页，生熟读。

　　师：我们来找一找相邻的口诀。

　　生回答。

　　师：你是怎么知道的？

　　生回答。

　　师：算一算，说说你用了哪一句乘法口诀

　　生独立完成。汇报。

　　小结：我们可以用已经学过的乘法口诀去记忆今天刚认识的7的乘法口诀。

　　探究四

　　师：我们今天认识了7的乘法口诀。你能根据口诀说出相应的乘法算式吗？

　　出示乘法口诀

　　师：请你和你的同桌说一说，看谁的速度快。

　　生交流。

　　师：谁来试一试？

　　生回答。

　　1×7=7 7×1=7

　　……

　　小结：我们知道一句乘法口诀可以对应两个乘法算式。

　　探究五

　　师：根据一句乘法口诀写出两个乘法算式

　　出示：五七三十五

　　生：5×7＝35 7×5＝35 师：你是怎么知道的？

　　生回答。

　　出示：六七四十二

　　生：6×7＝42 7×6＝42 出示：四七二十八

　　生：4×7＝28 7×4＝28 小结：一句乘法口诀对应两个乘法算式。

　　师：我们知道可以根据一道乘法算式写出对应的两道除法算式。

　　师：谁来根据乘法算式写出除法算式呢？

　　出示：3×7＝21 生：21÷7＝3 21÷3＝7 师：你是怎么想的？

　　生回答。

　　出示：2×7＝14

　　生：14÷7＝2 14÷2＝7 小结：根据一道乘法算式可以写出对应的两道除法算式。

　　三、练习与巩固

　　练习一

　　师：请你计算并说说你用的乘法口诀。

　　生回答。

　　师：说说你是怎么想的？

　　生回答。

　　练习二

　　师：请你和同桌一起合作找出用同一句口诀计算的算式。

　　学生交流。

　　学生汇报

　　师：你怎么找到的？

　　练习三

　　师：小胖观察七星瓢虫，每只七星瓢虫壳上都有7个黑点，3只七星瓢虫壳上共有几个黑点？

　　师：谁能帮他解决这个问题？

　　生：3×7=21（个）

　　答：3只七星瓢虫壳上共有21个黑点。

　　师：你是怎么想的？

　　生回答。

　　练习四

　　师：这是向日葵的一生。我们来做小小植物学家，好好观察一下。

　　师：你能提出什么数学问题？ 生回答。

　　师：谁来解答？ 生解答。

　　注：多种问题，不限。编写合理正确即可。

　　四、课堂小结

　　1. 7的乘法口诀中每相邻两句口诀的结果相差7。

　　2. 用7的乘法口诀可以计算相应的除法。