《10的组成与加减》教学反思
《10的组成与加减》教学反思
幼儿阶段的加减运算，对于幼儿来说，有点枯燥，利用“看图列式”的方法，可以激发孩子学习的兴趣，引起他们的联想。“看图列式”是分析、综合思维的过程，能促使幼儿达到真正意义上的理解。下面结合本次活动，谈谈我是怎样来进行“看图列式”教学的：
一、看。看图列式，首先要让孩子“看”，今天的活动中，先让孩子观察图中有些什么，发生了什么事情，收集图中的有用信息，让幼儿经过自己的分析、综合，产生了自己的“想法”。
二、说。“看”完图后，就要让小朋友来“说”图意了。教学中，我以纸张破坏，图上的苹果分成了两部分，让孩子说出图意，并能以“看图编故事”形式进行讲解。如：妈妈买来10个苹果，小红看了非常喜欢，拿了3只苹果给同伴吃，现在家里还只剩下7只苹果了。又如：晚上小明和妈妈一起去买了10个苹果，看电视的时候小明、妈妈、爸爸一共吃了3个苹果，现在还剩下7只苹果了。对于会编“故事”的孩子，我给予了肯定和鼓励，鼓励孩子敢说，多说。通过说图意，孩子的看说能力得到了提高。
三、列。在幼儿看图、说图意的基础上，列式基本上也迎然而解了，用组成的方式，可以列式为：10可以分成3和7，10可以分成7和3，通过组成，孩子也能找出对应的两道算式：10-3=7，10-7=3。
四、比。大班孩子的逻辑思维能力还不是很强，在加减法运用上还不是很透彻，因此，在后面小组活动中，我设计了多种图式，让幼儿进行比较，归纳，在什么情况下用加法计算，在什么情况下又是用减法计算呢，培养孩子的观察辨析能力和比较能力，为以后的加减运算打好基础。
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