小班计算活动教案之分卡片
小班计算活动教案之分卡片
活动目标:
1、幼儿园通过自己的操作、探索等活动,初步掌握分类的概念和方法;
2、幼儿有初步的探究的兴趣。
重点与难点:
重点:理解分类的含义及方法。
难点:区分物体的特征(颜色、形状、大小、数量)
活动准备:
1、提供不同层次的印有不同数量、大小、颜色的图形卡片许多;
2、提供不同层次的其他各类卡片(各种动物、水果等,具有大小、颜色、数量之分);
3、小熊头饰一个,熊妈妈一个。”
操作流程:
创设情境——操作探索——讨论理解——巩固操作
活动过程:
1、师戴上小熊头饰做小熊,手捧大量卡片,边讲边进教室:唉,这么多卡片,乱七八糟的,怎么办?
2、作思考状,并请幼儿一起思考
大家想出多种办法,最后决定:分放好。
3、怎么分呢?
这么多卡片,放在这乱糟糟不行,怎么分放,以后看上去整齐,用起来又方便寻找。(幼儿纷纷表示要帮助想办法分)
幼儿操作活动
“大家都要帮助我,太好了!”
1、教师按幼儿能力分发卡片,引导幼儿先观察
看看,这些卡片上到底有什么?
2、在观察过卡片后,幼儿进行操作。摆弄卡片,试图经过自己的操作、探索找到分的方法。
*教师注意观察、随时注意指导;
*鼓励个别胆小幼儿,大胆去尝试,去操作;
*鼓励个别能力一般的幼儿找到一种分法后,再去寻找另一种分法;
*鼓励能力强的幼儿进行两维思维,按两种特征分卡片;
讨论理解(在幼儿基本找到分的方法后,组织幼儿进行讨论理解)
“太好了,我看到小朋友分的这么好,有的这样分,有的那样分,真开心!”
1、先把自己分的告诉给旁边的小朋友听;
幼儿轻声与人交谈、讲述,师巡回倾听
2、太好了,这么多分法,几个幼儿告诉给大家听
个别幼儿讲述,大家一起听,并适当进行讨论、理解。
幼:我把红的放在这,黄的分在那,绿的又分在一起……
师与幼儿一起讨论:她是按什么分的?
师总结:把颜色相同的分在一起是按颜色分的……
幼:我把卡片上是5个的放在一起,4个的放在一起,3个的……
师与幼儿一起讨论:她是按什么分的?
师总结:把数量相同的分在一起,数数有几个,一样多的放在一起按数量分的……
幼:我把红A分在一起,绿的O分在一起,黄的口分在一起。
师与幼儿一起讨论是按什么分的?
师总结:按颜色形状分,把相同的分在一起。按两种特征分的,师与幼儿一起拍手鼓励。
3、师与幼儿一起总结
分的时候,把相同的分在——起,可按不同的特征来分,如大小、颜色、形状、数量等,把相同特征的分在一起,并告知幼儿,这样分的活动叫分类活动。
四、巩固操作
熊妈妈拿着又一叠卡片来了,“小熊,还有这么多卡片,你也要把它们理整齐。”
妈妈走了,小熊与小朋友开始分卡片。
l、一起观察,这些卡片与刚才不一样,刚才全是图形,现在是水果、动物等。
2、幼儿分,教师巡回观察、指导
可把这些分在刚才一起,也可重新分类,幼儿自由分类。
活动结束:
妈妈回来了,表扬小熊和小朋友,夸大家分得好,按不同特征分好了卡片,分类的本领很大。
妈妈放好卡片,带小熊与幼儿一起出去做游戏。
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