《小数点的移动》优秀导学案

《小数点的移动》优秀导学案

《小数点的移动》优秀导学案

　　班级：姓名：等级：日期：

　　学习

　　目标

　　1、能够熟练掌握小数点位置的移动引起小数大小的变化规律。

　　2、学会运用规律解决问题。

　　重点

　　难点

　　1、能够熟练掌握小数点位置的移动引起小数大小的变化规律。

　　2、学会运用规律解决问题。

　　教学

　　过程

　　学案

　　导案

　　【新知探究】（15分钟）

　　1、先完成填空，再按照下面的要求有序观察。

　　0.009米=（ ）毫米

　　0.09米=（ ）毫米

　　0.9米=（ ）毫米

　　9米=（ ）毫米

　　1、从上往下看，小数点是怎样移动的？

　　2、小数点的移动，小数发生了什么变化？

　　3、从下往上看，小数点是怎样移动的？

　　4、小数点的移动，小数又发生了什么变化？

　　5、说一说小数点 移动的规律是什么?

　　自学导航

　　1、看小数点往哪边移动了。

　　再看小数的结果是扩大了还是缩小了。

　　深化理解注意：要用（扩大到原数的多少倍，）或（缩小到原数的几分之几）

　　【深化理解】（12分钟）

　　1、想一想、说一说。

　　（1）把2.3的小数点向右移动一位, 小数有什么变化？

　　（2）把0.375扩大100倍，小数有什么变化？

　　（3）把0.73的小数点向右移动两位，小数有什么变化？

　　（4）把30的小数点向左移动三位，小数有什么变化？

　　2、讨论：移动小数点的位置时要注意什么？

　　17.5

　　3.6

　　缩小到原数的

　　缩小到原数的

　　缩小到原的

　　【课堂检测】（13分钟）

　　1、在下表的空格里填上正确的数.

　　0.23

　　0.007

　　扩大10倍

　　扩大100倍

　　扩大1000倍

　　2、下面的数去掉小数点,各是原数的多少倍?

　　0.7去掉小数点后是（ ），是原数的（ ）倍。

　　0.25去掉小数点后是（ ），是原数的（ ）倍。

　　0.08去掉小数点后是（ ），是原数的（ ）倍。

　　0.105去掉小数点后是（ ），是原数的（ ）倍。

　　课堂检测

　　根据小数的位置移动所引起小数的变化规律来填空。

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