关于盼红军的音乐精品教案设计
关于盼红军的音乐精品教案设计
盼红军音乐教案篇一：《盼红军》教案
《盼红军》教案
教学内容：
学习歌曲，并对歌曲进行创编。
教学重点：
用热情活泼的声音演唱歌曲并进行创编。
教学难点：
咬字吐字清晰准确，注意弱拍起唱和切分节奏演唱准确。
教学目标：
用热情活泼的声音演唱歌曲《盼红军》，感受四川民歌特点，表达人民对子弟兵的深厚感情，使学生了解革命传统，培养学生的爱国主义精神。培养学生对音乐的感受能力和创新意识。教具：
电子琴、课件、录音机、打击乐器。
学具：
竖笛、小提琴。
教材分析：
《盼红军》是一首家喻户晓的四川民歌，演唱者持小碟、竹筷边敲边唱边舞，叮当之声伴随悦耳的歌声十分动听。曲调抒情优美，曲折委婉，表现了演唱者的深情和喜悦。教学过程：
一、创设情境
师：这节课，首先请大家欣赏一个戏曲片段。你知道这是我国哪种地方戏么？生：四川川剧。
师：剧中有一个表演者的面具总换，你知道这种表演形式叫什么？
生：变脸。
师：看起来同学们对我国的剧种还是有些了解的。我们刚才看的就是川剧《变脸》的一个片段，川剧是四川曲艺的一种，四川曲艺形式多样，除了川剧以外，还有四川花鼓、四川评书、四川民歌、四川扬琴、方言相声等。今天我们就来学习一首四川民歌《盼红军》，下面请同学们听老师的演唱。
盼红军音乐教案篇二：六年级盼红军
普安镇冠英学校音乐科(六)年级第（）册第（）单元教案
备课人：李林使用人：李林
盼红军音乐教案篇三：花城版六年级音乐盼红军说课稿
《盼红军》说课稿
我说课的题目是《盼红军》，它选自花城出版社小学音乐第十一册第九课，我准备从教材分析、学情分析、教学目标、教学重、难点、教法与学法、教学过程等方面对本节课进行阐述。
一、教材分析：
这首歌原名为《采花》，是流传于四川南坪的民间小调。歌词采用传统的民歌手法，按一年的月序和应时花卉的咏唱，使人们从中获得不少生产和生活知识。语言朴素、精炼。每段仅两句歌词。歌曲采用2/4拍，羽调式，一段体结构，由三个乐句组成。几乎每隔一小节都出现切分节奏，使流畅的旋律略带轻盈跳荡的感觉。这三个乐句在节奏基本相似的基础上，对各句的句幅和句尾的节奏
做了微妙的变化，使之各具特点。第一乐句为4小节，句末采用一字多音的拖腔，显得灵巧轻盈，这与歌词中借景抒情、表达喜事降临的欢乐心情相吻合。第二乐句节奏与上句大体相同。但句子在第4小节的强拍上刹住，使乐句少了一拍，造成不稳定感，第三乐句的句首则在第二乐句末空出的弱拍切入，同样的歌词从强拍移向弱拍，歌词节奏作了紧缩，充分表现四川人民期待红军早日到来的殷切心情。紧接着节奏比较舒展，有如人们想象着红军到来后的舒心和快慰。
二、学情分析：
我所面对的是六年级的学生，这一阶段学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受和探索创造的能力增强。应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。
三、教学目标：
根据上述教材分析，以及新课程标准，考虑到学生已有的认知经验、心理特征，制定如下教学目标：
1．情感目标：引导学生找出每一节节奏的相同点和不同点，感受四川民歌特点。
2．能力目标：用热情活泼的声音演唱歌曲《盼红军》，让学生体会军民的鱼水之情。
3、知识目标：学会歌曲中的切分音（大切分音型）
四、教学重、难点：
结合学生的实际，本课的重点是：学生能较好的理解歌曲并能演唱歌曲《盼红军》。难点是：学生能准确掌握切分节奏的演唱。
五、教法与学法：
教法主要有：创设情景法、情感体验法、游戏互动法、听唱法
等。学法主要是在教师的启发引导下，运用感知、讨论、小组合作、自主探究、创造、模仿等方法。
六、教学过程：
本课的教学过程分为：情境导入、聆听歌曲、演唱歌曲、拓展延伸、课堂小结五个环节。
（一）情境导入：
为了培养学生的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围、加强教学的直观性。我给学生播放或展示我国其他地区的一些民歌，从而引出今天的课题四川民歌《盼红军》。
（二）聆听歌曲：
为了引导学生用心聆听歌曲，明确学习的目的，开发对音乐的感知力，在初听之前，给学生提出问题：这首歌曲表达了四川人民怎样的心情？人们为什么盼望红军？用什么方式盼望红军?请学生在初听结束后作出回答。复听的目的是解决本课的难点--掌握歌曲中多次出现的切分节奏。在这一环节我采用了对比法。首先，请学生把歌曲中出现次数最多的节奏在书本上画出来。然后学习切分节奏的拍击，教师板书两种节奏型并拍击，请学生进行比较，并跟随老师拍击。教师指导学生自己创编带有切分节奏型的4小节2/4拍节奏，并指名拍击，加深对切分节奏的印象。
（三）学唱歌曲：
这一环节是本课的重点环节。为了使学生准确地掌握歌曲的节奏、旋律特点，并且能有感情地演唱歌曲，我采用了听唱法和比较法进行教学。首先学生认真听录音，轻声跟唱，然后教师范唱乐谱并教唱乐谱，学习自学歌词，学会后教师用钢琴弹伴奏学生演唱。最后
（四）拓展延伸：
为了充分挖掘学生的潜能，培养学生乐观的学习态度，培养学生的创造能力，从而形成创造思维。我依据本课的内容及情绪鼓励引导学生进行即兴创编活动。学生可以创编与课本情绪一致的节奏、诗歌、舞蹈等。学生可设计演唱形式，如：集体演唱、小组演唱、个人演唱等。并在音乐活动中开展自评和互评的方式，培养学生的审美情趣，提高学生的鉴赏能力。
（五）课堂小结：
今天我们通过学习《盼红军》，不仅体会了红军与人民的鱼水之情，而且还从中学到了不少生产和生活知识。
师：生活在压迫中的人们盼望得到解放过上幸福的日子，那我想知道生活在和平年代的你们，你盼望的是什么呢？——说一说自己的愿望。
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