我当老师音乐教案设计
我当老师音乐教案设计
篇一：
教学目标：
1、知识与技能：轻巧的声音唱出《我当老师》的幽默天真；
2、过程与方法：听赏、教唱、讨论创作；
3、情感态度价值观：感受音乐的快乐、创作的乐趣，爱护小动物。 教学工具：
多媒体、乐器
教学重难点：
理解短促的十六分音符及休止符。 用快乐的情感表现出歌曲的内容。
教学过程：
一、导入
1.跟我学故事（我来到野外，这里的景色真美，一块池塘、几棵大树、片片白云。来到一片草丛，好像有动静，喵喵喵喵，是谁来了？哦——不一会儿，又跑出来一只小动物，只见它摇着尾巴，汪汪汪汪，汪汪汪汪走远了。叽叽叽叽叽叽叽叽，又是谁啊，它在树上扇动着翅膀。咩——咩——哇，已经是第四只小动物了。停）
二、教学过程
1.问：同学们，老师讲的四种小动物是？（猫咪、小狗、小鸟、小羊）他们的叫声是怎样的呢？
2.这四种动物可以怎样表演呢，想一想，做一做，我会请表演的较好的同学到前面来，把动作教给大家，请你来当一回小老师。
3.你们知道吗，这几只小动物也像你们一样，进入一间教室，学起本领了，一起来听一听它们学的分别是什么本领？（指名回答）
4.他们说的对吗？让我们再来听一听，验证一下他们说的是否正确，同时，请大家听一听这首歌曲给你怎样的感觉？（指名回答）
5.刚才几位小老师分别把动作交给了大家，你们能不能跟着音乐，把这几个动物的动作加进去呢？（提醒跟音乐表演）
6.相信有的同学已经会唱这首歌了，接下来，就请会唱的同学把歌曲唱出来，我来听一听你们唱的准不准确。
7.今天，有一位特殊的老师也来了，它不会说话，但是它会唱歌，让我们来跟着它的旋律，再来把歌曲巩固一下，怎么样？
8.同学们，让我们再来跟随伴奏边表演边演唱一遍。
三、创编
1、除了歌曲中的四种动物，大家一定还知道很多动物，想一想，我们可以把哪些动物换到歌词里？（讨论，发言）
2、根据学生回答改编歌词，学生演唱。
四、拓展
1、你还知道哪些和动物有关的歌曲？(请学生演唱几句)
2、观看动物图片
3、归纳：动物是人类的朋友，我们需要更好的保护它们。
五、总结，下课
篇二：
一、本课的目标定为如下：
1、 用活泼、轻巧的声音唱出《我当老师》的幽默天真，并能根据歌词内容做一些简单的动作。
2、充分调动学生的学习兴趣和积极性，引导学生创编歌词，培养学生创造力。
二、教法和学法：
结合本课的内容，我采用的教法是听赏法、引导法、讲授法，充分发挥学生的主体作用。在学法上，我把学生的主动权交给学生，倡导自主、合作、探究的学习方式，即合作、表演，跟随音乐主动学习歌曲。
教学准备：课件、小红花等
三、教学重点和难点：让学生在
练习唱的过程中感受、体验、表现作品的情绪。准确地把握歌曲中的几种节奏。
四、教学过程
（一）、复习旧歌，激发兴趣
小朋友们，你们喜欢小动物吗？（学生自由回答）。今天老师带来了一首我们学过的动物歌曲《小花猫和小老鼠》
音乐欣赏：《小花猫和小老鼠》
师生可以表演唱。
提问：歌曲中有哪两只小动物？你们想和小动物交朋友吗？
过渡：那么今天这节课我们就一起到动物学校里看一看，来了哪些小动物朋友，可这些小动物很顽皮，躲到了谜语里了，下面我们一起来猜一猜。
（二）、趣味猜谜，导入新课
1、 谜语导入：八字胡，往上翘，说起话来喵喵叫，光洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。
猜一猜是什么动物？（猫）（可以引导学生做一做动作）
2、 出示猫图片。
3、 继续猜关于其他动物的谜语。（可给予奖励）
（三）、学唱歌曲，体验情感
这些小动物非常的好学，它们今天也来到了我们课堂上，想为大家献上一首好听的歌曲。
1、欣赏歌曲《我当老师》
2、提问：歌曲中老师教了哪几个小动物？教它们学什么本领？ 师：小朋友真了不起，现在让我们跟随书中的小朋友进入好听的歌曲中吧！
⑴读歌词。
⑵拍节奏。
⑶按节奏读歌词（师念前半句，生念后半句）
3、学唱歌曲
师：老师也很想和歌曲中的小动物们一样快乐的歌唱，同学们愿意 和老师一起唱吗？。
①师领唱歌谱。
②师领唱歌词。
③老师想考考你们的小耳朵，看看谁的耳朵最灵。师并用手势表现高低音
④接龙唱
⑤有了小动物的陪伴，你们的心情怎么样？（指导用活泼、跳跃的声音唱）
⑥加动作表演唱
（四）、歌曲创编
1、小朋友们，除了我们歌曲中学到的这些小动物，你还喜欢哪些小动物，你准备教它们什么本领呢？
2、学生唱一唱
（五）、拓展教学，延伸感情
师：有关小动物的歌曲还有许多，我们熟悉的有《小猴子有礼貌》让我们一起欣赏，也可以小声唱一唱。
总结：今天你们学得开心吗？因为我们和小动物们一起上了一节音乐课，并还教了他们许多本领，你们真棒！小动物是我们的好朋友，所以我们要爱护小动物，不能伤害它们。
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