《语文天地九》教学设计

《语文天地九》教学设计

《语文天地九》教学设计

　　第一课时：

　　教学目标：完成“积累运用”的内容。

　　教学过程：

　　一、 多音字组词。

　　1、学生完成练习。

　　2、集体讲评。

　　3、读一读。

　　4、教师强调：多音字要注意根据词语所表达的意思定音。

　　二、抄一抄

　　1、读词语。

　　2、学生自己抄。

　　3、选取其中的一个词语造句。

　　三、积累成语

　　1、学生完成练习。

　　2、集体反馈。

　　3、读词语。

　　四、补充句子

　　1、读例句。

　　2、指名口头完成练习。

　　3、学生完成练习。

　　4、集体反馈。

　　五、读背《秋夕》

　　1、读题、释题，初步了解古诗的内容。

　　2、读一读，读中感知古诗的内容。

　　3、图文结合，说说古诗描绘的景色。

　　4、有感情地朗读，想象古诗描绘的画面。

　　第二课时：

　　教学目标：完成“畅所欲言”，“初显身手”，“金钥匙”。

　　教学过程：

　　一、金钥匙

　　1、教师引导学生，说说自己班级平时同学发言的情况。存在有什么不足的地方。

　　2、教师小结：我们怎样克服紧张忘了答案的毛病呢？

　　3、学生自读图中人物的对话。

　　4、指名反馈：发言时应做好什么准备，才不会忘了要说什么?

　　二、畅所欲言

　　1、教师出示实物帽子：问这是什么?它有什么特点?人们经常用它来干什么?

　　2、想一想，草帽还能当什么呢?

　　3、集体交流。

　　4、教师小结。

　　三、初显身手

　　1、出示文中的迷语，读一读。

　　2、学生猜一猜，然后反馈。

　　3、鼓励学生把收集的词语拿到班里老考考同学。

　　4、自己出谜语，互相交流。

　　第三课时：

　　教学目标：阅读短文，指导.写作。

　　教学过程：

　　一、阅读短文

　　1、学生自读短文。

　　2、检查自读情况。

　　3、指名分段读短文。

　　4、学生质疑。

　　5、相互交流。

　　6、有感情地朗读短文。

　　二、指导习作

　　1、学生展示自己现在房子的照片，说说自己房间的样子。

　　2、小组交流：你希望自己的房间是什么样子的?

　　3、指名反馈。

　　4、明确习作要求。

　　5、学生练习。

　　6、教师巡回指导。

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