关于《贺年片》的教学设计
关于《贺年片》的教学设计
教学目标：
1．让学生运用所学的识字方法独立识字，会认10个生字，会写5个生字。
2．教会学生在学习课文的过程能够正确、流利、有感情地朗读课文；
3．通过电脑课件动画的演示让学生理解祝福的话语的意义，从而进一步理解课文内容。
教学重点、难点：
1．通过学习课文，理解内容，感受自己在不断地成长、不断进步。
2．在理解课文基础上，有感情地朗读，感悟出对大自然、对祖国的热爱。
教具准备：
1、电脑课件。
2、布置课前预习。
教学过程：
一、创设情景，激情导入。
1、孩子们，看，老师给你们带来了什么礼物？（课件出示贺年片）今天我们要学习一首小诗，题目就是《贺年片》板书课题：贺年片
2、在这首小诗里有几位神秘的朋友也给大家送来了贺年片。（课件先后出示四张贺年片）
二、初读识字，整体感知
1、想知道这几位神秘的朋友是谁吗？请大家认真听老师来读课文：配乐范读课文。这几位神秘的朋友他们是----（课件出示森林、蓝天、大海、太阳）也就是神奇、美丽的大自然。
2．自由朗读课文。请大家自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。遇到不认识的字，用自己喜欢的方式解决，一会儿我要检测。开始吧！
3．检测字词。现在，我要看看你们生字都会认了吗？ (课件出示)
指名读生字，还有更难的，指名读词语，再增加点难度，句子谁会读？ 在学生朗读句子时指导多音字：当和藏
你可以任意选择不同难度的一组来读一读。指名读。
4、字词大家都掌握的不错，那么，这首小诗有几个小节？我请四个同学来读。
5、在这首小诗中都写了哪些贺年片？教师根据学生的汇报贴上“树叶、云朵、贝壳、红霞”的图片。
三、引入情景，品读感悟。
1．大自然送给了我们五颜六色的贺年片。 现在，就请你们同桌两个人互相说一说你最喜欢哪一张呢? 为什么？
2、好，谁愿意来说一说？教师根据学生的汇报，进行朗读指导。 绿色的贺年片
(1)谁喜欢绿色的贺年片，谁愿意来读一读，告诉老师，你为什么喜欢这张绿色的贺年片？问：茁壮成长是什么意思？板书：成长
(2)指导朗读：
①大家想不想接受森林爷爷的祝福，好，一起来读（课件出示）②每一片叶子都是欢乐的歌，应该怎么读，指名读，读的怎么样？大家来评一评？
③谁再来读读这一节诗，欢乐吗？
④看谁能把这份欢乐带给大家，一起来读。
(3)每一片树叶都是欢乐的歌，那你们觉得树叶除了是欢乐的歌，还可以是什么?
(4)总之，每一片叶子，他们都传递着大森林同样的祝愿——引读“森林祝愿我，像树苗一样茁壮成长。”
白色的贺年片
(1)喜欢白色贺年片的同学请举手，能说出你的理由吗？（板书：飞翔）
(2)指导朗读：
①好，有理想，送你一张白云做的贺年片，（课件出示）现在，读出你的喜欢。
②范读，前两句要读出云的轻柔，呼唤时，声音应该大一点。
③谁来试一试，指名读。
④让我们带上动作一起来读，看看这些小白鸽能不能飞上蓝天？
这么多可爱的白鸽投入了蓝天的怀抱。
蓝色的贺年片
(1)天空是蓝色的，大海是蓝色的，谁喜欢蓝色的贺年片呢？板书：收获。问：迎着风浪，把宝藏收获——这里的“宝藏”指的是什么？（除了知识，还有学习知识的方法和良好的习惯）
(3)指导朗读。
①愿意拥有这个宝藏吗？迎着风浪，把宝藏收获—该怎么读，小声练一练，谁来读？
②大海中的风浪是很大的，你有勇气吗？谁再来读一读？
③在学习的过程上，我们也会遇到很多困难，就像航海时会遇到大风大浪一样。在今后的学习中，谁最勇敢，不怕困难？带着这份自信、这份勇气，再来读一读大海对我们的嘱咐。
红色的贺年片
(1)生汇报。
(2)让我们一起来欣赏红霞! (课件出示红霞的图片。)美吗？
(3)谁能把红霞的美读出来。女同学试一试。
(4)我们穿过时光隧道，二十多年过去了，咦，你们都长大了，想想你正在做什么？你为国家做了这么贡献呢，板书：贡献，祖国人民感谢，听了我的赞美，你心情怎么样？（自豪、高兴）请男同学站起来带着这种感受读一读太阳对我们的希望。（课件出示）
(5)女同学，你们愿意为祖国做贡献吗？站起来，一起读。
四、寓学于练，积累语言。
1、大自然给我们送来了五颜六色的贺年片，老师还要送给你们一张金色的贺年片，（课件出示）
2、现在，就请你用上这把金钥匙，仿照诗中句子在续编一节。你还想收到什么颜色的贺年片，想一想，它会是谁给你的？这张贺年片是什么样子的？它送给你什么祝福？（课件分步出示）
3、学生交流。
这么美的诗句，不写下来有点可惜，请你把自己创作的诗写在课本上。
4、把全首诗，再加上自己写的那一节，连起来小声读一读。
五、回归整体，情感升华。
每当新年来临的时候，我们就会收到各式各样的贺年片，他们满载着朋友的祝愿，亲人的呼唤，父母的嘱咐和老师的希望。着一张张小小的贺年片不仅能传递友谊和祝福，而且能够激励我们更好的学习，生活。追求更高的目标。让我们伴随着一首优美的钢琴曲有感情的朗读《贺年片》这首小诗，能背诵下来的同学，可以站起来背诵。
作业：亲手制作一张贺年片，写上祝福的话，把他送给这一年来对你帮助最多的一个人。
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