《月光启蒙》教学反思

时间：2022-05-11 05:13:10

《月光启蒙》教学反思

《月光启蒙》教学反思

《月光启蒙》教学反思

　　一、进入情境

　　课刚开始,多媒体出示课文的插图,然后让学生从课题入手,图文对照,感悟《月光启蒙》的美好境界。此时教师动情地描述，学生认真聆听，用心体验想象：

　　师：童年的往事是难忘的，童年的夏夜是美妙的，让我们随作者孙友田再一次走进这洒满月光的篱笆小院。（师描述情景，语调轻缓，饱含亲情，眼里流露出令人神往的神情，随即出示多媒体画面。）

　　师：同学们自由读课文，把你体会最深的句子读给大家听。（学生自由读课文，进入文中描写的情境）

　　生：（有感情地朗读第一节）我体会了母亲的爱。

　　生：从“搂”“轻轻”“洒满月光”，我体会到了作者的童年很幸福，很美好。

　　生：我喜欢母亲的歌谣，从中我体会到了母亲对美好生活的无限向往。

　　师：能读给大家听吗？（学生轻轻得读了起来）

　　师：谁来评评他读得怎么样？

　　生：很有感情，真像母亲在唱歌呢！

　　生：很动听，甜甜的。

　　生：美，真有一种三月和风吹面的感觉。

　　师：让老师做一回母亲读一读。（师动情地读）谁来评评老师读得怎么样？

　　生：轻柔、甜美中还饱含深情。

　　师：谁能再深情地读一读？（学生深情地读）

　　师：你读得这样好，能说说你的体会吗？

　　生：我体会到母亲很疼爱自己的孩子，要带着他走上千万里去寻找幸福生活。

　　生：我体会到母亲很勤劳。

　　师：是的，黄河两岸勤劳的人们世世代代传唱着这些歌谣，它像滔滔的河水滋养着一代又一代的黄河儿女。（生自由读第5、6 小节）

　　师：还想说些什么吗？

　　生：月光下的母亲很美。

　　生：是母亲甜甜的歌谣，父亲的（莲花落）使我的童心豁然开朗。

　　生：披着月光的母亲，真像玉石雕像。

　　[反思]没有牵强附会，没有生灌硬输，所产生的感受是入情入境朗读的自然流露。此时学生已经在真切的体验中达到了“文心合一”。就这样，学生轻松地体味到了母亲那甜甜的嗓音，真实地到那洒满月光的篱笆小院中走了一回，在那飘满芳香的小院中陶醉了，在甜甜的歌谣中陶醉了。当读完课文第二部分时，学生对月光下的玉石雕像也有了更深切的体会，在每一位学生心中，母亲身上带上了圣洁的光环。学生通过深情的朗读再次走进教师为其铺设的语感空间。

　　二、加深感悟

　　师：（动情地幽默风趣的童谣）此时你体会到了什么？

　　生：童谣很有趣。

　　生：佛看到了那可爱的小老鼠。

　　生：体验到了这童谣的欢快、活泼。

　　师：谁读读看？（生动情读歌谣）

　　师：（轻轻地走到了孩子中）瞧，我现在就是月光下的母亲，你们就是月光下的孩子。

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