小学一年级《三个小伙伴》第二课时教学设计
小学一年级《三个小伙伴》第二课时教学设计
一、复检
1.抽读生字
2.师:上节课我们初步学习了14课——生齐读课题,谁知道“三个小伙伴”分别指谁?(师贴图)
3.它们一起干了一件什么事呀?
板书:栽树
师引读第一节:小野猪、小象、小袋鼠一同上山栽树。
二、学习第一节
1.出示“一同”,指读,齐读。换词(一起,一块儿)
2.指导读第一节,突出“一同”。
过渡:在栽树的过程当中,三个小伙伴遇到了许多困难。那么,它们遇到了哪些困难呢?又想出了什么好办法解决的呀?
三、学习二至五节
1.自读二至五节
2.学习第二节
师:它们首先遇到了什么困难?是谁想办法解决的?
(1)出示第二节,指读。
(2)指名答前半题。(没有锄头挖数坑。)小朋友遇到了困难,心里会怎么样?(很焦急)对呀,谁来读好这一句。指读,齐读。
(3)是谁想出好办法解决这个困难的呀?(小野猪)小野猪怎么说的?谁来读好小野猪说的话。小野猪又是怎么做的呢?出示“拱”,指读,谁能做做小野猪用嘴巴拱出一个树坑的动作。谁来读小野猪怎么做的句子。
(4)指导分角色朗读第二节。
(5)指导背诵。
出示幻灯片提示:
没有__________________怎么办?_________说:“不要紧,不要紧,我有______________。”不一会儿,______就用___________________________。
指名口头填空,指背,齐背。
师:聪明的小野猪用嘴巴拱出了一个树坑。可是,接着它们又遇到了其他的困难,是什么困难呢?又是谁想办法解决的呀?
3.自学三至五节
要求:四人小组讨论学习。
(1)轻声读3—5节,思考上述问题。
(2)小组讨论问题。
(3)练习有感情、分角色朗读课文。
4.检查自学情况,按小组汇报补充。
(1)紧接着它们遇到的是什么困难?是谁想办法解决的呀?怎么解决的?
(没有箩筐运肥料。小袋鼠用皮口袋运来一堆肥料。)
(2)一人读小袋鼠说的话,其余部分另三人读。
(3)出示幻灯片提示(同上),试背第三节,齐背。
(4)师:这回是聪明的小袋鼠用皮口袋解决了没有箩筐运肥料的困难。于是,三个小伙伴把小树栽进——(生:坑里),施上——(生:肥料),培上(生:泥土)。栽树的任务完成了吗?为什么?那它们最后遇到的困难是什么?又是谁想办法解决的呀?
(没有水桶浇水。小象用长鼻子吸水浇树。)
(5)一人读小象的话,其余部分另三人读。
(6)出示幻灯片提示,试背第五节,齐背。
没有______________怎么办?_______说:“不要紧, 不要紧,我有___________。”_________跑到________,用______________________,把树坑浇得湿湿的。
师:小树栽好啦!三个小伙伴心情怎么样?
四、学习第六节
齐读第六节,读出高幸的语气。
五、总结全文
1.齐读全文,边读边想加什么动作。
2.指名三人上台表演,一人读叙述部分。
3.小朋友学了这篇课文以后,有什么感想呀?(学生自由讲)
附板书:
小野猪(图) 用嘴巴拱树坑
14.三个小伙伴(栽树) 小袋鼠(图) 用皮口袋运肥料
小象(图) 用长鼻子吸水浇树
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