《草写字》教学设计三篇
《草写字》教学设计三篇
《草写字》教学设计一
教学内容：
《汉字书写练习指导》课中带有草字头的字。
教学目标：
1了解草字头的结构特点，掌握草字头结构字的书写规律，写好例 字：、苗，花，芳，黄，苍，莫。
2能正确运笔和构字，注意“双姿”；能通过观察、比较，区分上下结构字的不同；并能根据自己独特的感受，发表自己的见解，培养 学生对作品的审美能力。
3继续养成良好的书写习惯，进一步体会汉字的结构造型美，激发 学生对汉字的兴趣及喜爱，培养学生对传统文化的热爱。
教学重点：
掌握草字头等分原则，上长下短原则及在字中的主笔原则。
教学难点：
理解领会草字头在字中的主笔原则。
教学过程：
一、情境导入，揭示课题
二、示范模拟，体悟明理
1．教师范写草字头。师：你能发现草字头的哪些特点？
总结规律：
A草字头上短下长原则
B上长下短原则
C短竖及短撇方向及轻重
2模拟医院让学生给病草字头看病。
(上台摆学具演示)
A草字头不等分；
B.上短下长；
C.短竖及短撇方向不当学生书写练习
3个草字头。同桌评价，教师巡视指导。
三、合作探究，拓展提高
1. 出示 苗，花
2. 总结特点。理解领会草字头在字中的主笔原则。
3. 小组内变化主笔试写，交流感受。
4. 赏析历代名家对草字头的书写。
5. 规定练习：芳，黄，苍，莫，练习其余字。同桌评价。教师巡回。
6. 集体评价。写得不好的，指出缺点，并改正。写得好，给予鼓励， 奖励五角星，继续努力。
四、再巩固
1. 教师示范书写其余的字，边示范边讲解。
2. 教师巡视指导，提醒、纠正学生“双姿”；
3. 教师：把自己写好的字在小组中展示，小组里推荐写得好的，准 备上台展示
五、欣赏文字流源，我知道了。
六、练习每日一得。
《草写字》教学设计二
教学目标：
1．初步掌握左右结构的字书写要领。
2．了解带有点横头的字一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。 教学重点：了解带有点横头的字一般书写规律。
教学难点：
正确规范的写字。
教具准备：
小黑板。
教学过程：
1．写写偏旁。通过练习，初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书写要领。
点横头：点位于横画中点的上方，起笔稍轻，由轻到重向右下方顿笔回锋；横画稍长。
人字头：撇和捺要尽量写得舒展一些。书写撇时要注意角度，线条要挺拔，不要写成“香蕉”撇。捺的起笔位置比撇稍低，起笔时稍轻，向右下行笔，边行笔边顿，最后至捺脚向右出锋收笔。
2．描描写写。先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。 “交”点要写在横画中点的上方。
“金”上部人字头要写得舒展，下部的横画要注意长短变化。
3．自己练练。
三、例字指导
“何”左右结构。单立人写得稍窄
“炎”上下结构，上紧下松。上点居于横中点的上方
“彩”左右结构，左窄右宽。右旁写紧凑，注意横长短不同 “狂”左右结构，左窄右宽。右旁写紧凑，
“毯”右下半包围，横折斜钩写舒展
教师巡视辅导
检查效果
四、小结。
看来大家都能基本掌握今天所学的偏旁部首的写法了，下面就请大家写一幅作品，其中含有大家所学的几种偏旁，让我们来一次比赛怎么样？
《草写字》教学设计三
教学内容：
《写字》课中带有草字头的字。
教学目标：
1．了解草字头的结构特点，掌握草字头结构字的书写规律，写好例字：苍、茎、薄。
2．能正确运笔和构字，注意“双姿”； 能通过观察、比较，区分上下结构字的不同；并能根据自己独特的感受，发表自己的见解，培养学生对作品的审美能力。
3．继续养成良好的书写习惯，进一步体会汉字的结构造型美，激发学生对汉字的兴趣及喜爱，培养学生对传统文化的热爱。 教学重点：掌握草字头等分原则，上长下短原则及在字中的主笔原则。 教学难点：理解领会草字头在字中的主笔原则。
教学过程：
一、情境导入，揭示课题
二、示范模拟，体悟明理
1．教师范写。师：你能发现草字头的哪些特点？
总结规律：
A．草字头等分原则
B．上长下短原则
C．短竖及短撇方向及轻重
2．模拟医院让学生给病草字头看病。(上台摆学具演示)
A．草字头不等分；B.上短下长；C.短竖及短撇方向不当
3. 学生书写练习3个草字头。同桌评价，教师巡视指导。
三、合作探究，拓展提高
1. 出示苍、茎、薄 。
2. 总结特点。理解领会草字头在字中的主笔原则。
3. 小组内变化主笔试写，交流感受。
4. 赏析历代名家对“苍、茎、薄”的书写。
5. 规定练习：苍、茎、薄，练习其余字。同桌评价。教师巡回。
6. 集体评价。写得不好的，指出缺点，并改正。写得好，给予鼓励，奖励五角星，继续努力。
四、再巩固
1. 教师示范书写其余的字，边示范边讲解。
2. 教师巡视指导，提醒、纠正学生“双姿”；
3. 教师：把自己写好的字在小组中展示，小组里推荐写得好的，准备上台展示
五、总结。
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