三年级上册两位数加两位数进位加法的教学设计
三年级上册两位数加两位数进位加法的教学设计
篇一:三年级上册《两位数加两位数的进位加法》教案
课题:两位数加两位数的进位加法
同乐小学 授课教师:梁华德
一、教学内容
三年级上册第15、16页例1及相应的“做一做”。
二、教学目标
1.掌握两位数加两位数连续进位的计算方法;理解连续进位加法的算理,感悟类比思想在数学学习中的应用。
2.通过多种形式的练习,提高计算能力。
3.获得成功的体验,增强学习数学有兴趣,养成独立思考与善于倾听的习惯。
三、教学重、难点
1.两位数加两位数的连续进位加法的笔算方法,能熟练地进行计算。
2.理解笔算过程中“十位满十要向前一位进1”的算理。
四、教具准备
多媒体课件、相关野生动物图片资料等。
五、教学过程
(一)、自主学习:
1、复习旧知 作好铺垫
34+28=46+24=
2、创设情景 激发兴趣
出示课本P15主题图,理解统计表图意。
3、新课引入 提问解答
(1)图中有什么动物?分别属于什么动物种类?
(2)出示“中国部分动物种数统计表”,并作简单的说明。
(3)引导学生看统计表提出数学问题。
(二)、初步探究,获取信息:
出示例1:中国特有的鸟类和爬行类一共有多少种?
(1)读题,理解题意,列式计算。
(2)小组合作,交流笔算中连续进位的算理。
(3)、注意:哪一位上的数相加满十就向前一位进一。
(三)、课堂练习:
1.做一做:P16第一题。
(四)、巩固练习:
1.连一连:P17第1题。
2.算一算:一个地球仪85元,一个书包48元,买这两样用具要用多少元?
3. P17第3题。
(五)、全课总结 畅谈收获
(六)、作业:P16做一做第2题。
篇二:三年级上册第二单元第一课《两位数加两位数进位加法》教案
教学目标:
1、通过对算法的比较探索,使学生在已有经验的基础上,自己得出两位数加两位数的连续进位加法的计算方法,使学生理解“十位满十向百位进1”的算理,并能正确地进行计算。
2、培养学生有顺序地、有条理地思考问题的意识。
3、在自主探索计算方法的过程中获得成功的体验,增强学习数学的信心,养成独立思考与善于倾听的习惯。
教学重难点:
重点:哪一位上的数相加满十,要向前一位进1,而且在前一位上的数相加时,要记得加上进上来的1。
难点:连续进位加法的计算法则的理解。
教学过程
1、创设情境,复习引入
师:昨天魏老师去超市买东西,同学你们愿不愿意帮魏老师算一算,一共花了多少钱?
生:愿意。
师:好,请看投影。这是魏老师去超市买东西的清单:
一箱牛奶32元,一袋苹果55元,一瓶洗发水67元,一袋面包19元。
(1)一箱牛奶和一袋苹果,一共多少元?
(2)一瓶洗发水和一袋面包,一共多少元?
师:同学们能算出来吗?谁来试试看?
生1:32+55=87(元)
生2:67+19=86(元)
师:恩,你是怎么计算的,能告诉大家吗?
生1:。我口算,两位数加两位数,相同数位对齐,从个位加起所以,2+5=7,3+5=8。
生2:我列竖式计算,两位数加两位数,相同数位对齐,从个位加起。个位上7+9=6,6写在个位上,并向十位进“1”,十位上是6+1+1=8。所以答案是86
(3)一箱苹果,一瓶洗发水,一共多少千克?
(4)根据(1)、(2)算一算魏老师去超市,一共花了多少钱? 师:这两道题又该怎么算呢?
生:??
师:同学们遇到了怎样的困难呢?
生1:我发现十位上的数字5+6+1=12,满十了。
生2:??
(5)师:同学们都很聪明,发现了很多问题。这些问题就是我们今天要学习和探索的内容,板书课题:两位数加两位数的连续进位加法。
2、师生合作,探索新知
师:之前我们学习的两位数加两位数的加法,他们十位上的数字相加都不满10,今天我们来一起探索个位和十位上的数相加都满十的两位数加法。请看屏幕:
1、例1:列竖式计算:55+67
(1)学生合作,全班汇报交流。
(课件展示学生合作的要求:
师:看看这道题目,大家有什么想法?(先学生独立思考,前后两位学生交流自己的方法。)
师:哪个同学愿意和大家交流你们的想法。
生:我们还是按照以前的加法法则,相同数位对齐,从个位加起。个位上5+7=12,2还是写在个位上,然后向十位进1。十位上,5+6=11,再加上从各位上进上来的1,等于12。2还是写在十位上,并向前一位(百位)进1。所以我们的答案是:122(教师一边听,一边板书竖式。)
(2)教师小结,总结新知。
教师:刚刚的同学回答的很好。两位数加两位数的连续进位加法。我分三步走(边板书,边讲解):
1、相同数位对齐。(个位和个位对齐,十位和十位对齐)
2、从个位加起。
3、满十进1。(个位上的数字满十进向十位进1,十位上的数满十,向百位进1。简单的说:哪一位上的数满十,就向前一位进1。)
师:大家想想,在计算时我们已经注意什么?
生:十位上的数字相加时,要记得加上进上来的1.
同学们,你们会计算了吗?
1、练一练
(1)根据超市(1)、(2)算一算魏老师去超市,一共花了多少钱?
师:大家自己先动手列竖式试试看。(学生自己动手,并请两位学生板演。教师巡视教室,教师根据巡视情况,然后讲解)
2、做一做:书本第16页做一做。(学生练习,教师巡视,并让两位学生上讲台板演。)
3、改错题:四道错误的计算题
4、书店的地球仪85元,书48元,买一地球仪和书包一共需多少元?
4、课堂小结
这节课,你收获了什么哪些知识。
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