磨课总结范文两篇
磨课总结范文两篇
篇一：磨课总结
小学数学教研组磨课小结
本次磨课活动，按照“三次备课两次打磨”的要求，磨课教师、研修组长制定并完善了磨课计划。 组织开展了教学研讨专题活动，集中解决教学问题，有效促进打磨计划的顺利实施。 执教教师认真完成了三次备课（基于个人经验、基于同伴互助、基于教学反思）的教案；针对两次打磨情况，老师们整理出个人反思；两次打磨后，进行了上课，课后全组教师认真参与研课打磨、观课评课等活动；对此我深有感触，主要有两点收获，其一学会如何上好一节课的重要策略，其二明白怎样才可以使自己尽快成长起来。
首先谈谈上好一节课的主要策略，我们认为应把握好以下三方面： 1、一节课要有自己的亮点。亮点就是教学中新颖的、独特的、成功之处，它可能是一个好的教学方法、一个恰到好处的例题、一道创造性的习题，或是一个挑战性问题的设计??凡是能让教师感到激动、感到得意之处的，都是值得反思的亮点。
2、学习的内容要有层次性，可由基础题到扩展题，进而体现练习题的一定深度，但切记教学内容太多，应该把常错的地方和易错的地方作为作为本课的重点，才能体现教学设计目标更明确，才能达到高效的课堂，拿史老师这节课来说，一开始对有关轴对称的知识进行整一整活动，唤醒学生沉睡的记忆，然后通过比眼力、动手操作等闯活动一步一步打开学生的思维，放飞学生的翅膀，自主地遨游在知识的海洋里，感受知识带来的奥妙。
3、课堂气氛要活跃，教师要充分调动学生的积极性，体现以学
生为主体，教师为主导的教学原则，我突然感觉到做好教师真难，且有“三难”，一难要备好课，此备课非彼备课，并不是写篇教案草草了事，而是研读教材和教参，分析学情，并观看相关教学录像，尤其名师的视频；二难要写好教学反思、教学随笔、教学论文、课题研究、教育故事等等，只要和教学相关的点点滴滴都可以随时记录，自然而然就会厚积薄发，才能孰能生巧；三难就是终身学习，当今社会信息更新速度超快，教师要不断学习，年年有创新。
总之，我们深刻体会到磨课的过程，是与文本对话的过程；是对课程标准重新解读的过程；是与同事交流的过程;是分析学情的过程；是综合运用教育心理学的过程；是综合运用教学理论的过程；是联系社会生活实际的过程；是利用现代化信息技术的过程；是课程整合的过程；是教法学法的最优化选择的过程。就在这一次次的“磨”中，我们全组老师渐渐成长了，教研水平得到了提高。
篇二：磨课总结
张军的磨课总结
通过此次磨课，对课堂教学的准备和开展有了全新的认识！一堂好课，不是教师尽情的表演，不是简单知识的传授，不是写好教案的照本宣科。要上好一堂课：
首先，认真分析学生，仔细研读课程标准，反复修改教案，让知识的传授能力的发展以及情感的沟通和学生的已有的实际有机的结合，和现有的教学条件有机结合。
其次，正确掌握预设与生成的关系。再好的设想，再精密的准备，都会与实际存在误差。教学进程的掌控考验着教师的教学机智。有时候课件准备好了，微机和投影不给力，有时候很美好的一个设想，很精巧的设计，学生的思维就差了一点点，你也是爱莫能助，会出现短时的尴尬，此时教师必须因地制宜、因时制宜，因学生而已，采用机动灵活的方式，将学生的注意力、思考的方向、研究活动的方向转移动既定的目标上来。在磨课中对这种能力的提高，无疑是又巨大的帮助的。
再次，充分的相信学生，学生是发展中的人，能力是巨大的。课堂教学能否“放手”，是教师课改理念得到落实的重要体现。学生自己能想出来的，让他们自己去研究，大伙商量一下能解决的，在小组合作中解决，教师提示一下可以理解的，就点一点，把学习的主动权放给学生，教师变成协助和导引者，磨课的学习中，对此有了更深刻的体会。
最后，上完课要重视反思的作用 !在思考与总结中对自己教学进行全程的再思考，对每一个教学环节和细节进行琢磨，取长补短，这样周而复始，教学技巧和教学水平会不断的进步和提高。
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