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小学四年级综合实践活动《垃圾的处理》教案

时间:2024-03-15 09:18:42

小学四年级综合实践活动《垃圾的处理》教案(精选10篇)

小学四年级综合实践活动《垃圾的处理》教案

小学四年级综合实践活动《垃圾的处理》教案(精选10篇)

  【活动目的】

  1、通过本课的学习,培养学生环保和可持续发展的意识。

  2、使学生知道回收垃圾、变废为宝对我们的生活和社会发展有着积极的作用;培养垃圾回收意识,自学进行垃圾分类。

  3、通过实验,让学生了解垃圾处理的方法,并能自主设计更多的处理方法。

  4、通过活动,培养学生的观察、想像、辨别分类和解决实际问题的能力,激发其创新、探索的兴趣。

  【活动准备】

  录相、口香糖

  【活动时间】

  1课时

  【活动过程】

  一、看一看

  观看录相:参观废纸加工厂,明白回收一吨废纸并把它加工成纸的意义非同小可:把一吨废纸加工成再生纸比生产一吨纸可节约用水100吨,减少水污染35%,少砍大树17棵,制成再生纸800千克。

  二、查一查

  引导学生走出校门,进行社会调查,到图书馆去查找资料,了解垃圾处理的基本方式。

  三、说一说:研究垃圾的处理办法:

  1、提问:那么如何来处理这些垃圾呢?

  2、分组讨论,并设计处理垃圾的方案,由组长负责写下来。

  3、全班交流:比一比,哪组的方案最科学合理?

  4、上网了解世界上对垃圾的处理办法。

  ▲垃圾分类。垃圾混装是把垃圾当成废物,而垃圾分装是把垃圾当成资源;混装的垃圾被送到填埋场,侵占了大量的土地,分装的垃圾被分送到各个回收再造部门,不占用土地;混装垃圾无论是填埋还是焚烧都会污染土地和大气,而分装垃圾则会促进无害化处理;混装垃圾增加环卫和环保部门的劳作,分装垃圾只需我们的举手之劳。

  ▲垃圾回收。生活垃圾中,铝制易拉罐再制铝,比用铝土提取铝少消耗71%的能量,减少95%的空气污染;废玻璃再造玻璃,不仅可节约石英砂、纯碱、长石粉、煤炭,还可节电,减少大约32%的能量消耗,减少20%的空气污染和50%的水污染。回收一个玻璃瓶节省的能量,可使灯泡发亮4小时。回收1吨废纸能生产好纸800千克,可以少砍17棵大树,节省3立方米的垃圾填埋场空间,还可以节约一半以上的造纸能源,减少35%的水污染 ,每张纸至少可以回收两次。办公用纸、旧信封信纸、笔记本、书籍、报纸、广告宣传纸、贷物包装纸、纸箱纸盒、纸餐具等在第一次回收后,可再造纸印制成书籍、稿纸、名片、使条纸等。第二次回收后,还可制成卫生纸。

  ▲垃圾变宝(堆肥、发电等)。中国国家环境保护总局向社会公布了处理城市垃圾的行动方案。这个方案规定,今后中国的城市垃圾将进行填埋处理,并把垃圾填埋产生的气体收集起来发电。

  ▲垃圾填埋。

  ▲垃圾焚烧。

  四、做一做

  课上做一做口香糖垃圾的处理实验,课后到学校和社区宣传正确的垃圾处理方法。

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