《茅草与锯子》教案
《茅草与锯子》教案
教学目标
1、了解人类在生物的启示下,进行了大量仿生的发明创造。
2、具有认真观察和探究仿生的兴趣。
3、初步具有模仿生物的构造或功能进行发明和创造的意识和能力。
4、培养学生的想象能力和创造能力,运用创造性想象和“原型启示法”提出一些小发明的思路。
5、培养学生勇于创新的科学态度。
6、意识到动物、植物与人类生活的密切关系。
教学准备
1、供课堂观察用的茅草的叶、苍耳的果实(或其他植物),放大镜等工具。
2、鸡蛋与薄壳结构屋顶、鸟与飞机、鱼鳍与船桨的图片或课件。
教学过程
第一课时
一、导入。
(1)讲述:鲁班发明锯子的故事。
(2)提问:鲁班为什么能发明锯子?(发现茅草——观察茅草——产生联想——大胆尝试——发明锯子)
(3)交流:我们在树林、在野外有过类似鲁班的经历吗?哪些植物容易划破和刺伤我们?哪些植物容易粘在我们的衣服上?
(4)我们也像鲁班一样,来认真研究我们身边的这些植物。
二、观察容易划破和刺伤人、容易粘衣的植物的特点。
(1)为每个小组提供一份观察材料和必要的观察工具。
(2)学生分组观察,记录观察发现。
(3)交流。
(4)讨论:我们观察了这些植物的特点,能产生哪些想法呢?
三、了解人们在生物的启示下完成的发明。
(1)讲述:人们在生物的启示下,发明了许多物品。你们知道这样的例子吗?
(2)用课件或图片展示:鸡蛋与薄壳结构屋顶、鸟与飞机、鱼鳍与船桨。
(3)小组讨论:图中这些新技术分别是在什么生物的启示下研制出来的?它们有什么相似之处?
(4)根据以上发明的实例,你认为在生物启示下进行发明创造要经过怎样的过程?
(5)讲解:在生物启示下的发明创造,通常要经过以下过程:
明确需要:在生产或生活中,为了完成某种工作,需要具有什么功能的工具或设备。
寻求启示:通过观察或在无意中发现,某种生物的构造或功能与我们需要的工具或设备很相似,在这种生物的启示下提出发明的设想。
设计制作:根据发明的设想精心设计,根据设计试制出我们需要的工具或设备。
实验定型:经过反复实验、修改,完成发明。
四、课外活动。根据某种生物的特点,构思一件科技创新作品。
第二课时
一、指导学生根据某种生物的特点,提出创新设想。
(1)学生根据自己的思考,画科技作品设计图。
(2)交流、展示:我设计的是什么?它是仿造什么生物的特点研究的?它有什么特殊的功能?
(3)师生共同评价。(学生的设计可能很富有想象力,对学生的想象力和创意要鼓励和保护,同时要注意引导学生:完成一件科技小作品除了有创意之外,还要考虑实用和可行性。)
(4)向学生介绍一些在青少年科技创新大赛中获奖的小发明作品,供学生学习借鉴,讲解常见的创造发明方法。
二、指导学生完善科技作品设计方案。
(1)修改完善设计方案。
(2)组内交流方案。
三、制作科技作品。
一件科技作品的制作往往不可能在课堂上完成,学生可以利用课外时间继续探索、完成自己的作品,在这个过程中学生需要得到来自教师和家长给予的帮助和支持。
【《茅草与锯子》教案】相关文章:
《zcs》教学教案04-21
《社戏》鲁迅教案02-22
《惊蛰》教案示例02-26
关于《军神》的教案04-13
灌篮高手教案05-09
《大雪过后》教案范文12-07
《含羞草》的教案04-15
长城的教案(精选12篇)10-22
《老山界》优秀教案03-10
有关《绝品》教案及反思03-24