《聪明的小鸡》优质课教学设计
《聪明的小鸡》优质课教学设计
教学过程：
一、手偶导入，调动原有经验，激发学习兴趣
出示小鸡和狐狸的手偶，引导幼儿说出狐狸和小鸡的性格特点。如果，一只凶猛狡猾的狐狸，碰到一只弱小、可爱的小鸡，会发生什么事情呢？
二、观察图片，引导幼儿大胆猜测并理解故事内容
今天老师给你们带来一本好看的大书，讲的就是小鸡和狐狸的故事，这是大书的封面！看看这故事发生在什么地方呢？小鸡和狐狸在农场里会发生什么事情呢？
第一页：
1)你看到了什么?谁能完整地说一说！
第二、第三页
1)发生了什么惊险的事情？这时候狐狸的表情是怎样的？小鸡呢？
3）如果你是小鸡，你会想什么办法不让狐狸吃掉？
第四页：
1）观察一下，这会儿小鸡的动作和表情有什么变化？狐狸呢？（不害怕、勇敢，狐狸是生气的，惊讶的！）
——原来在危急时候，小鸡不甘心被狐狸吃掉，它跳到了狐狸的鼻子上说：“我的本领大着呢，你敢不敢跟我比一比，如果我输了，你再来吃掉我。”
2）狐狸听了会说什么？
第五、六页
你能看出这个画面中小鸡和狐狸在比什么？谁赢了？你是怎么看出来的？
第七、八页
1）他们比了什么？是怎么比的？谁能来说一说！（幼儿自主表述）
2）谁赢了？你是怎么知道的？
——比了两次，小鸡都输了，它们还会比吗？会比什么呢？
第九、十页
第三次在比什么？（比嗓门、比声音）谁赢了？你是怎么看出来的？
我们分组学着小鸡和狐狸比比看谁的声音大！
你还从哪些地方看出狐狸的声音大？（引导幼儿观察狐狸周围的波浪线、黑色锯齿标注、嘴巴、肚子及小鸡的动作）
三、小书阅读，进一步理解故事内容
——三次比赛都是狐狸赢了，小鸡会不会被狐狸吃掉呢？小鸡和狐狸谁会赢得最后的胜利呢？答案就藏在这本有趣的小书里！
四、用记录表的形式归纳三次比赛结果，帮助幼儿进一步分析、理解故事。
第十一、十二页，
1）三次比赛都是狐狸赢了，但是最后谁赢了？你从哪里看出来的？
2）农夫为什么会来？
3）谁取得最后的胜利呢？
4）用记录表的形式归纳三次比赛结果
五、看图片互动讲述，帮助幼儿梳理故事内容，丰富词汇。
师：我们再一起来回忆一下小鸡是怎样战胜这只狐狸的！
1）农夫为什么来了？
2）小鸡为什么要比声音？
3）小鸡为什么要和狐狸进行三次比赛呢？还有什么其他的想法吗？（通过一次次的比赛拖延时间，等待救援；消耗狐狸体力，找机会跑掉……）
4）你觉得这是一只怎么样的小鸡？为什么？
5）给故事起名？
六、木偶剧表演，完整欣赏故事。
在平常的生活中，如果你们遇到了危险或者困难，你会怎么做？
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