关于农产品的家园的教学设计
关于农产品的家园的教学设计
教学目的：
情感、态度目标：
1、明白一切农产品来源于辛勤的劳动， 为中国是历史悠久的农业大国而感到自豪。
2、通过让学生自己寻找绿色食品，促使学生逐步具有良好的环保意识。
行为、习惯目标:
1、在平时生活中，能主动留意观察生活，观察种子的生长过程。
2、能珍惜农民的辛勤劳动成果。
知识、技能目标：
1、了解我国农业生产的历史，认识一些农产品，知道什么是绿色食品。
2、通过学习“柚子的旅行”，了解农业生产与人们生活的关系，体验农民为此付出的劳动与智慧。
教学重点：
1、知道我国农业生产的发展历史。
2、懂得什么是绿色食品。
教学难点：
了解农业生产与人们生活的关系，能珍惜农民的辛勤劳动。
教学准备：
教师准备：
1、“柚子旅行”的录象。
2、有关农村及农业生产的图片。
3、准备黄豆发芽的实验。
学生准备：
1、了解搜集有关农产品的实物及图片。
2、 去超市找一找哪些食品属于绿色食品。
教学时间：
二课时
教学过程
一、丰富多彩的农产品
（一）游戏引入 在《采蘑菇的小姑娘》的欢快节奏中进行“摘苹果，猜谜语”的游戏。
（二）农产品大盘点。 苹果摘完啦，小朋友看大屏幕（整体画面出示以上农产品），我们给这个大家庭取个名字好吗？（出示“农产品” 三个字） 你认为，在我们家乡还有哪些农产品？除了这些，你知道我们家乡还有哪些比较有名的农产品？
小结：我们家乡的农产品真丰富啊！
（三）农产品与我们生活的关系 那么，如果没有这些农产品，我们的生活会怎样？ 小结：是呀，农产品与我们生活的关系实在太密切了，我们的生活离不开它们呀！
二、农产品的家园
1、在《我们的田野》优美的歌声中向学生展示一幅幅现代农村的图片
2、交流：从蔬菜大棚引出农业生产发展过程
小朋友，你知道这些白色的塑料大棚是干什么用的吗？（请生介绍）师补充：农村里以前可没有大棚，农民种蔬菜受季节影响较大，夏天有的蔬菜冬天都吃不到（举例）。现在有了大棚可好了，农民伯伯一年四季都可以种蔬菜。
我们还用科学的方法培育新品种（出示小番茄及其它新品种图片）
现在我们农村不光农产品不再受季节限制了，品种多样化了，连种植的方式、工具也发生了变化。
以前（人工劳作）：屏幕图片对比显示：耕地 牛耕 拖拉机耕
现在（机械化大生产）：插秧 人工 插秧机
收割 用镰刀 收割机
机械化生产有那些好处呢？
3、小结：是呀，温室大棚的出现、机械化大生产使我们农产品的家园从此走向现代化，使我们农民的生活变得越来越美好！
三、绿色食品
1、什么是绿色食品？
2、认识绿色食品标志 出示绿色食品标志，简介。
3、找“绿色食品”。老师这里有几样食品，请你找找哪些是绿色食品？
4、适当扩展，渗透环保。 其实，我们平常吃的很多农产品，还称不上是绿色食品，我们怎样让越来越多的食品成为绿色食品呢？
5、宣传绿色食品知识
今天，老师给每个小朋友发一个绿色食品标志，希望小朋友们回家向爸爸妈妈、爷爷奶奶、邻居等宣传绿色食品知识，让更多的人能享受无污染、安全、优质、营养的绿色食品，享受健康的快乐。
6、小组合作，写一份购买绿色食品的倡议书。
四、课堂总结
小朋友，今天在农产品的家园，你收获了什么？
【农产品的家园的教学设计】相关文章：
《军神》教学设计03-30
《灰尘的旅行》教学设计03-03
《邮票的张数》教学设计06-15
《地球的形状》教学设计03-24
复习除法的教学设计03-30
环境问题的教学设计03-23
语文《因小失大》教学设计09-15
《长江》教学设计与教学反思（精选12篇）07-21
《黄继光》的教学设计（精选11篇）05-27
小学美术《团扇》教学设计01-20