少数民族自治区小学四年级品德与社会的教案
少数民族自治区小学四年级品德与社会的教案
2、五大少数民族自治区
（2课时）
目标要求及重难点
１、知道我国的五个少数民族自治区的名称、大致的地理位置、五大少数民族自治区内的主要少数民族。
２、初步了解民族区域自治制度。
３、了解五大少数民族的风土人情，尊重少数民族的风俗习惯。
教学过程：
一、五个民族自治区和民族区域自治
民族区域自治制度是保障少数民族权益的一个重要方面，我国在解放后设立了五个少数民族自治区，你知道是哪五个，分别分布在哪里？你知道什么叫民族自治区？
教师展示中国地图。请学生指出五个自治区的位置，说出全名，并讲述对民族区域自治制度的理解。
二、五个民族自治区展厅导游活动
师：这堂课的主要任务是：我们通过学习课文，活用收集的资料，共同享受同学的资料。请同学根据自己的喜好和收集资料的情况，自由分成小组。 确定组长。
教师巡逻并帮助有困难的小组。
三、交流汇报：
西藏及藏族
简要介绍布达拉宫。
表演：藏族的待客之道。
内蒙古及蒙古族
诗歌朗诵《敕勒川》。
简要介绍“那达慕”。
蒙古人被称为“马背上的民族”，身体强壮，能骑善射，令人佩服。……
广西及壮族
“桂林山水甲天下”。广西有着丰富的旅游资源。
“板鞋舞”
简介电影《刘三姐》情节。
新疆及维吾尔族。
表演朗诵《咱们新疆好地方》。
简介
宁夏及回族
宁夏回族自治区是五个自治区中最小的一个，是以回族为主的多民族聚居的自治区。
讨论：如果我们到回族家庭里做客，应该注意什么？
3少数民族之乡——云南
目标要求及重难点
１、了解云南的地理位置。知道云南是我国多民族的缩影。
２、知道云南一些主要少数民族的建筑风格和节日习俗，掌握通过建筑风格、节日习俗等途径了解风土人情的方法。
３、“综合版”“闯关游戏”为全单元作结。
教学过程：
一、 谈话导入
1、 教师展示地图。解释我国各族“大杂居、小聚居”的特色和优势。
2、 师：为什么说云南是少数民族之乡？
3、 学生交流搜集到的关于“云南民族村“的资料。
二、 展示云南民族建筑资料
1、 学生交流搜集到的独具特色的云南民族建筑图片和文字资料。
2、 师：这些民族建筑与人们的居住环境和文化习俗有哪些密切的联系？
三、 了解“节日风采“
1、 让学生学习“节日风采“，交流收集到的云南少数民族的节日活动。
2、 交流关于火把节和泼水节的传说。
3、 教师小结：少数民族的节日因为寄托了一些祝福，形成一种文化。
第二课时
一、 完成“综合版”习题
1、 交流“少数民族之最”表格。学生讲述资料的搜集来源。
（1） 我国“少数民族是壮族。我国人口最少的民族是珞巴族”
（2） 资料可以从百科书上搜集，例如浙江教育出版社的《中国少年儿童百科全书》的《社会生活卷》中的第50页就有。
2、 交流“人口上百万的少数民族”填空。
二、 组织游园会
1、 规则见课文
2、 在《大中华》或者《五十六个民族是一家》的音乐伴奏下，闯关活动开始。
三、总结活动，颁奖。
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