《奇妙的动物世界》教学片断及反思
《奇妙的动物世界》教学片断及反思
教学过程：
一、情境导入，激发兴趣
师：现在我们进入网络口头作文的第一环节“动物真奇妙”。老师给大家播放一些动物发出的声音，你听到了什么动物的叫声？（略）
二、多向互动，多方交流
1．初步交流。
师：现在我们进入第二环节“动物奇妙知多少”。（播放大象吃东西的录像片断）
师：你发现什么？
生1：我发现大象的鼻子像人的手，大象用鼻子卷地上的苹果，卷树上的香蕉来吃。
生2：我发现大象的鼻子能吸水喷水，像水管一样。
生3：我发现大象的耳朵像扇子，大腿像柱子，尾巴像绳子。师：谁来评一评？
生4：我来评，这些同学用了很多比喻句。
生5：他们说出大象和人不同的地方。
生6问：大象长得那么大块，它吃肉吗？
生7：大象是吃素的，不吃肉。
师：有问有答，好。谁能把大象的特点连起来说一说？（略）
师：大象的外形很特别，有一只神奇的鼻子。你还知道其它动物的特殊本领吗？请各学习小组的同学互相交流。
2．网络课件提供关于多种动物的图片、录像、动画片、文字资料、歌曲等，让学生自由学习。
师：现在我们进入第三环节“动物王国漫游”。你们看，老师为你们准备了这么多动物的资料，有你喜欢的动物吗？它有什么特别的地方吗？赶快去看看吧。
3．学生进一步交流自己的发现，老师指导学生把话说得清楚明白。
师：现在我们进入第四环节“我的收获”，谁来说？
生1：我看到了自己喜欢的金鱼的图片，金鱼全身是金黄色的，两只眼睛鼓起来，好像两只小灯笼。金鱼的尾巴像两把大扇子，一摇一摆，真好玩。我看见资料上说，金鱼没有眼皮，所以睡觉时不会闭眼睛。
师：你很注意观察。这个同学说出了动物的外形特点和生活习性，会用比喻句，我们表扬他。我们可以给他的这段话起一个有趣的名字吗？
生：美丽的金鱼。鼓眼睛的金鱼。睁眼睡觉的金鱼。
师：“睁眼睡觉的金鱼”比较好，因为它能概括出金鱼与众不同的特点。谁像这个同学一样，说说自己喜欢的动物奇妙的地方呢？
生2：我看了动画片《勤劳的蜜蜂》。蜜蜂喜欢跳舞，它用舞蹈来和同伴说话。它跳圆圈舞，意思是在附近发现了花丛，叫同伴们出去采集。它跳8字形的摆尾舞，是告诉同伴花丛的方向，指出与蜂巢之间的大概距离。我说话的题目是《爱跳舞的小蜜蜂》。
生3问：你能告诉我蜜蜂跳的圆圈舞和8字舞是什么样的吗？（生2模仿蜜蜂舞蹈动作）
生4：我想补充。我想告诉陆明明同学不要那么害怕蜜蜂。我知道蜜蜂是不爱蜇人的。因为蜜蜂的刺针和内脏相连，蜜蜂蜇人后刺针收不回来，内脏也收不回来，就会死的。我们不惹怒蜜蜂，它就不会蜇人。
（陆明明：谢谢你告诉我。）
生5：我会唱一首歌叫《小蜻蜓》。小蜻蜓，是益虫，飞到东来飞到西，不吃粮食不吃菜，是个捕蚊的小英雄。我还看了资料，说蜻蜓一小时可吃蚊子50～100只，真能干。我们要保护蜻蜓。我说话的题目是《捕蚊能手小蜻蜓》。
4．学生继续交流，相互补充。教师从观察、倾听、表达、合作四方面进行小结评价，规范学生的口语。（略）
三、展示学生收集到的有关动物的资料。
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