实用文档>《和我们一样享受春天》的教学设计

《和我们一样享受春天》的教学设计

时间:2022-06-13 17:35:56

《和我们一样享受春天》的教学设计范文

《和我们一样享受春天》的教学设计范文

《和我们一样享受春天》的教学设计范文

  教学目标:

  1.学习“蔚、弋、频、茵”等四个生字,理解“蔚蓝、巡弋、不速之客、频频、祈盼”等词语的意思。

  2.有感情地朗读课文,理解体会诗歌内容,培养学生热爱和平的思想感情。

  3.仿照课文1—4小节的结构特点,仿写诗歌。

  教学重难点:通过对重点词句的理解,体会诗句表达的情感。

  教学过程:

  一、感受春天,铺垫激情

  1.师板书:春天,问:看到这两个字,你的脑海里会浮现哪些画面?有什么感受?

  2.谈话引出课题。齐读课题。

  二、初读感知,理解悟情

  1.自读课文

  2.检查词语

  ①读准字音②提出:通过自学,还有哪些词不理解?

  三、诵读感悟,体会入情

  (一)感悟战争前的宁静和美丽

  1.默读课文,思考:诗中的春天指的是哪些景象呢?请同学们把有关的句子划出来。

  2.交流反馈

  3.读着读着,你的眼前仿佛看到了什么?听到了什么?

  4.是呀,本来是这样的宁静而美丽,那么现在怎么了呢?

  2.体会心情,指导朗读。

  3.师引读。

  (二)感悟作者对战争的控诉和愤慨

  1.出示句子:

  这究竟是为什么?

  这究竟是为什么?

  这究竟是为什么?

  这究竟是为什么?

  2.讨论:这究竟是为什么?到底是什么破坏了这宁静而美丽的世界?

  3.这四个“这究竟是为什么?” 表达了作者怎样的感情?这四句的语气一样吗?该怎么读?

  4.有感情地配乐朗读1——4小节。

  四、拓展补写,升华抒情

  1.其实,战争带来的残酷远不止这些,老师课前收集了《战争下的伊拉克儿童》的有关数据,从这一组数据中,你又有什么新的体会。

  2.面对如此残酷的战争,你有什么话想说吗?

  3.引读最后一小节。

  从这个字里行间你体会到了什么?

  4.出示句式,拓展抒情。

  有————,————……

  和我们一样————,和我们一样————……

  5.再次点题。

  五、阅读链接,丰富感情

  出示:儿童和平条约

  1.介绍条约的背景:(出示)

  1986年9月25日,世界各国的儿童代表共聚美国纽约,共同签定了《儿童和平条约》。这条约表达世界儿童渴望和平的美好心愿,是全世界儿童至真至纯的心一起跳动的声音。

  2.自由朗读,交流体会。

  3.总结

  4.课后延伸:同学们,课后可以阅读了解战争的相关资料。

  板书: 和我们一样享受春天

  享受和平

【《和我们一样享受春天》的教学设计】相关文章:

教学设计的依据和原则11-10

《整理和复习》教学设计(精选12篇)10-26

小学科学《我们的牙齿》的教学设计(精选11篇)10-31

《地势和地形》的教学设计(通用10篇)09-14

《因数和倍数》优秀教学设计(精选6篇)03-02

教科版《我们去植树》的教学设计(精选12篇)04-18

酸的和甜的教学板书设计(精选11篇)09-28

《多边形的内角和》的教学设计(精选11篇)04-13

面积和周长的比较优秀教学设计(精选10篇)05-09

关于《10加几和相应的减法》教学设计(通用9篇)11-15

用户协议