守信 教学设计
守信 教学设计
学习目标：
1、 学会10个字，认识9个字。学习运用工具书，联系上下文和生活实际理解相关词语。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读人物对话。
3、 把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的高贵品质。
教学重点：宋庆龄为什么拒绝父母的建议，坚持留在家里?
教学难点：理解小珍失约，宋庆龄在空等一天的情况下为什么还能保持平静的心态?感受宋庆龄诚实守信的高贵品质。
教学时间：二课时
教学准备：
1、生字卡片或小黑板。
2、收集有关宋庆龄生平的有关资料。
第一课时
教学过程：
一、 谈话激情，导入新课。
二、 初读课文，感知课文内容。
1、 学生自由地读文，注意把生字的字音读准，把句子读通顺。
2、 指名学生分自然段读课文。
3、 学生互相评议、正音。
4、 注意多音字“强”的读法，“钟”、“龄”的读法。
5、 再读课文，看看这篇课文主要讲了一件什么事?
6、 设疑解惑，主体感悟。
7、 再自读课文，看看你读懂了什么?
三、 课堂练习：
学习练写课后的生字。教师相机指导写字的姿势和格式，以及运笔要领。
第二课时
教学过程：
一、顾课文内容。
1、有感情地朗读课文。
2、用自己的话说说对“守信”两字的理解。
二、演读结合感悟朗读。
1、 我们已经读懂了课文，你们想不想把课文内容用自己喜欢的语言表演出来?
2、 自由选择课文3-10自然段多演读几遍。(在四人小组中进行)，思考相关问题。组内讨论交流：当爸妈刚刚离开时，宋庆龄在想什么?
3、 分角色朗读课文11-16自然段，联系上下文思考：
宋庆龄等了小珍一天，小珍也没有来，你怎样看待这件事?
4、 学生评议，教师相机归纳。
三、教师小结。
诚实守信是我们做人处事的基本标准，宋庆龄从小就重诺言、守信用，给我们做出了榜样。
四、课外积累：
将你收集的有关“守信”的故事读给大家听。
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