小学语文《第八次》第二课时教学设计

时间：2024-07-31 20:47:52

小学语文《第八次》第二课时教学设计范文

小学语文《第八次》第二课时教学设计范文

小学语文《第八次》第二课时教学设计范文

　　教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情的朗读全文和背诵课文。

　　2、学会本课的生字。理解由生字组成的词语。

　　3、凭借具体的语言环境，理解课文内容，体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈精神。

　　重点、难点：弄清课文所揭示的道理。

　　教学过程：

　　一、复习导入：（4分钟）

　　1、这节课我们继续学习课文《第八次》，请伸出你的右手和老师一起板书，字如其人，一定要一笔一画的写。齐读课题。

　　2、读了课题，请同学们用谁第八次干什么？这样的句式说说课文内容。教师随机板书：蜘蛛结网王子战斗

　　3、“蜘蛛结网”与“王子战斗”是两码事，它们怎么会放在一篇课文里呢？难道有什么联系吗？（学生自由发言，让我们还是一起来研究一下课文，找一找答案吧。）

　　过渡：蜘蛛结网是一件很平常的事，可能很少有人去关注，可蜘蛛结网这件事却让一个人看在眼里了，是谁呀？（布鲁斯王子）课文哪一小节告诉我们？（第3小节）

　　二、精读课文

　　（一）“蜘蛛结网”的启发（15分钟）

　　1、蜘蛛是怎样结网的呢？请同学们认真读课文第3小节，用笔划出写蜘蛛织网的句子读一读。指名说句子（1分钟）

　　2、出示句子：忽然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。蜘蛛重新扯起细丝再次结网，又被风吹断了。蜘蛛又重新扯起细丝再次结网，又被风吹断了。就这样结了断，断了结，一连接了七次，都没有结成。可蜘蛛并不灰心照样从头做起这一次它终于结成了一张网。齐读，边读边想，蜘蛛是怎样织网的？（2分钟）

　　3、动手操作并交流想法，体会蜘蛛结网的艰辛和执着。（课件相机展示：蜘蛛的七次结网）（12分钟）

　　（1）现在让我们来扮演小蜘蛛，一起和文中的蜘蛛来织网，（瞧老师来演示一下蜘蛛织网），准备好了吗？开始织网。（30秒）

　　（2）教师播放风的声音（课件演示），小蜘蛛，你听到什么声音了？你的刚织的网怎么样了？你会怎么想？（这次我一定要把网结成。）（3分钟）

　　（3）师：这时“呼”，又是一阵大风，丝断了，网又破了。小蜘蛛，你又会怎么想？这样，第四次……第五次……第六次……第七次……(学生说想法，深入体会)（3分钟）

　　（4）师：就这样结了断，断了结，一连接了七次都没有结成。可蜘蛛并不灰心照样从头做起这一次它终于结成了一张网。我们觉得它是一只怎样的蜘蛛？

　　填空：这是一只__________的蜘蛛。（1分钟）

　　（6）指导朗读。“有志者事竟成”，这是一只多么令人敬佩的一只蜘蛛呀！它那执着，坚忍不拔，永不言弃的精神深深地打动了我们。让我们带着敬佩之情读好这一段话。（1分钟）

　　4、我们看到这一幕都深受感动，更何况是布鲁斯呢？他也有七战七败的经历。看看蜘蛛，想想自己，布鲁斯也深深感动了。他会怎样想？（那么弱小的蜘蛛竟然能在其次失败之后，毫不灰心，坚持不懈地结下去，我为什么不能继续努力，难道人还不如蜘蛛？）王子再也忍不住了，他感动极了，他（生齐读——他猛地跳了起来，喊到······）（观察插图，体会王子信心百倍的样子。）（2分钟）

　　指导朗读，要读出布鲁斯的决心。

　　（二）王子战斗，取得成功（13分钟）

　　1、（过渡）布鲁斯看到蜘蛛结网受到启发，决定也要干第八次。但他在没看到蜘蛛结网前是一个怎样的情形呢？请同学们自由朗读课文的第一、二两节。布鲁斯带领军队英勇抗击外国侵略者结果如何？（2分钟）

　　2、布鲁斯带领军队，英勇抗击外国侵略者，七战七败，可以说（屡战屡败，屡败屡战），他的心情怎样？（对这场战争，他几乎失去了信心。）（4分钟）

　　比较句子，自己读一读这两句话，想想从中体会出什么?

　　对这场战争，他失去了信心。

　　对这场战争，他几乎失去了信心。

　　（第一句，意思是他已经完全失去了信心。第二句，他并没有完全失去信心。因为“几乎”是将近，接近，差点儿的意思。）

　　带着你的体会来读一读这句话。应该怎么读?谁能把布鲁斯那种快要失去信心的心情读出来。

　　我们从什么地方看出“他几乎失去了信心”？

　　（他躺在磨坊里，不断的唉声叹气）谁来学一学布鲁斯不断地“唉声叹气”？大家想一想这时的布鲁斯可能会想些什么？

　　3、（过渡）布鲁斯看到蜘蛛结网后，受到了启发，决定要干第八次，那么他成功了吗？请同学们读文章最后一节。（6分钟）