往事依依的教案
往事依依的教案
《往事依依》教案21
《往事依依》(一)
一、学习目标:
1、理解文学对少年儿童成长的重要意义;
2、能体会文章蕴含的丰富的情感;
3、初步了解引用这种写法的好处。
二、课前学习:学生熟读课文,读准生字词,做好批注
三、课堂学习:
(一)第一块:整体感知课文
1.教学步骤:
教师活动
学生活动
2.备注:
(1)问题导入:今天向大家介绍一位特殊的客人,她曾经是一个教育学专业毕业初教历史的中学教师,而现在成为一个有口皆碑充满人格魅力的语文教育学家,她是谁呢?在于漪的脑海中那些事情是记忆犹新的。
(2)熟读课文,划出相关语句
(3)组织学生交流:交流
(二)第二块:精读课文内容
1.教学步骤:
教师活动
学生活动
2.备注:
(1)问题导入:每个深印在于漪脑海中的片段给她留下了怎样的感受?你有过相似的情景吗?
(2)学生讨论,小组交流
(3)组织学生大组交流、评价:学生以小组为单位派代表交流
四、课后学习:将文中诗句补充完整,整理到读书笔记上。
《往事依依》(二)
一、学习目标:通读课文,能对自己喜欢的语句发表自己的看法
二、课前学习:熟读课文,并能背诵自己喜欢的语句
三、课堂学习:
(一)第一块:整体感知课文
1.教学步骤:
教师活动
学生活动
2.备注:
(1)检查学生整理诗句的情况
(2)小组交流
(3)正是因为其中一个或几个佳词丽句,前面的一些诗歌才得以流传:一篇文章,或因为其情感的注入,或因为其用词精妙才有了打动人心的恒久的艺术力量,本文也是如此,请同学们从文找出一些这样的你喜欢的句子,说说你为什么喜欢它,也就是说,你认为它好在什么地方?
(4)学生自读课文,做好批注
(二)第二块:精读课文内容
1.教学步骤:
教师活动
学生活动
2.备注:
(1)组织交流、评价:交流
(2)学习评价:从作者从小喜爱文学到现在成为一位成功的语文教育家,你受到了那些启发?
(3)讨论交流
四、课后学习:小组出一期“文学伴我一起成长”的手抄报
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