《语文乐园五》教学设计
《语文乐园五》教学设计
第一课时
教学目的：
完成“语海拾贝”中的三道练习。
教学重难点：
辨析多音字，积累带有“千、万、百”的成语，了解与气象有关的谚语，书写易错的字。
教具准备：
查找有关于气象的谚语，食物投影仪。
教学过程：
一、有趣的汉字
1、学生自由认读题中的上下五组词语。
2、比一比每组中的两个词语，说说你发现了什么?
3、指名反馈。(多音字)
4、开火车读词语，评议正音。
5、动手给带点字标上正确的读音。
6、齐读词语。
7、教师小结：同一个字由于读音不同，表示的意思也不一样。
8、拓展：你还认识哪些多音字，给大家介绍介绍。
二、词语超市
1、积累带有“千、百、万”的成语。
(1)学生自由认读题中的8个词语。
(2)说说：这8个词语有什么特点?
(3)开火车读词，评议正音。
(4)齐读词语。
(5)介绍、交流：你读懂了哪些词语，请选择其中的一个词语说一句话给大家听听。
(6)拓展：你还知道哪些带有“千、百、万”的成语，赶快介绍一下。(千娇百媚、千呼百应、千山万水、千军万马、千门万户)
2、了解与气象有关的谚语。
(1)学生自由读本题中的四则谚语。
(2)说说：你读懂了什么?
(3)引导感知：这四则谚语都与什么有关?(气象)
(4)齐读谚语，理解各句谚语的内容。
(5)拓展：你还知道哪些和气象有关的谚语?(朝霞不出门，晚霞行千里。南风习习，台风回巢……)
三、写字板
1、指名认读田字格中都个生字。
2、说说：书写这些生字时要注意什么?
3、教师强调作业中出现的书写错误。
4、学生独立写字。
5、教师巡视检查，进行及时纠错辅导。
四、书写展示，结束课堂。
第二课时
教学目的：
阅读欣赏：《可爱的鼠狐猴》。
教学重难点：
读懂短文，体会鼠狐猴的可爱。
教具准备：
查找鼠狐猴的图片。
教学过程：
一、出示图片，认读鼠狐猴
1、教师出示图片，介绍鼠狐猴的生活环境。
2、学生看图，感知鼠狐猴的外形特点。
3、朗读课文第1自然段，体会鼠狐猴外形的小巧可爱。
二、阅读欣赏，体会鼠狐猴的可爱
1、学生自由轻声读课文。
2、思考：文中是从哪几个方面来介绍鼠狐猴的?你从哪些地方可以看出鼠狐猴的可爱?
3、指名反馈，评议。
(1)文中从鼠狐猴的外形、活动、生长情况、吃食以及生活环境五个方面来介绍鼠狐猴。
(2)找出表现鼠狐猴可爱的语句、朗读、体会。
4、学生练习有感情地朗读课文。
5、总结全文，补充句子：我喜欢这的鼠狐猴!
三、积累拓展，感悟写法
1、这篇课文中，作者主要围绕鼠狐猴的什么特点进行介绍的?又是怎样介绍的?
2、你觉得文中哪些地方写得好?哈在哪里?和小组里的同学交流一下。
3、找出文中你喜欢的词句，有感情地读读、记记。
第三课时
教学目的：
语文生活：介绍“身边的科学”，并练习写作。
教学重难点：
查找资料，介绍身边的科学，并进行写作。
教具准备：
收集、查找有关海洋、宇宙等方面的科学知识、趣闻和图片。
教学过程：
一、谈话导入
1、这个单元，我们共学习了几篇课文，这些课文都是围绕哪个方面的内容进行介绍、描写的?(科学探索)
2、导入：同学们从课外读物中，从广播电视中一定知道了不少关于海洋、关于宇宙的知识和趣闻，今天我们就以“身边的科学”为话题，介绍各自感兴趣的内容，并将自己的介绍内容写下来。
3、板书：说、写《身边的科学》。
二、介绍身边的科学
1、学生出示各自所收集、查找的资料。
2、按照各自感兴趣的内容，带上有关资料自由组合小组。(海洋知识组、宇宙奥秘组……)
3、小组交流：展示、介绍自己所了解的相关知识和图片资料。
4、小组根据各人的介绍情况，评选“科学小博士”，参加班级的展示、介绍活动。
5、教师给每个小组分发报纸，小组成员分工合作，将资料进行整理，出一份小报，题目自拟。
三、写作身边的科学
1、指名读题中的习作提示。
2、明确本次写作内容与要求。
(1)写作内容：自己在“身边的科学”活动中的谈话内容。
(2)写作要求：可以修改说话内容;可以附上收集的图画或自己画的插图，语句通顺，内容连贯。
3、学生根据要求，独立准备。
4、指名反馈：介绍自己的写作思路。
5、集体评议。
6、教师提供写作结构，指导表达。
(1)先说说自己谈话的话题。
(2)具体介绍自己说话的内容。
(3)简单介绍其他组员的表现。
(4)发表你在这次活动中的看法或感受。
7、学生根据提示，独立写作。
8、教师巡视检查，进行个别指导。
四、习作展示，结束课堂。
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