一年级《粮食蔬菜》的教学设计
一年级《粮食蔬菜》的教学设计
一、教学目标
1.借助拼音认识10个生字,其中5个会写。
2.正确、流利地朗读课文。
二、重点难点
学习生字,认识常见的粮食、蔬菜。
三、教学准备
1.课前组织学生开展小队活动,到农村、菜市场、到粮店去考察,认识蔬菜和粮食。
2.准备生字词卡片,少量大米、玉米等粮食和一些蔬菜。
四、教学过程
一、初读课文,整体感知(5)
要求学生借助汉语拼音,读准字音,读通课文,图文结合整体感知课文内容。
二、再读课文,掌握生字词(10)
1.学生再读课文,对照生字表在课文中画出生字,并拼读音节,读准生字字音。
2.学生看田字格自己认读生字,有不认识的到文中去看音节,然后教师出示生字卡片,检查认读情况。为进一步熟记理解生字可采用多种方法。如:组词读、开火车读、抢读、同桌互考、一字开花等。
3.认读生字时,要注意读准“食”、“菜”、“卜”、“粮”、“瓜”。
4.在田字格中指导书写:让学生看田字格自己写,养成写好后与书对照的习惯。
三、朗读课文,理解内容(10)
1.指导学生正确朗读课文,学生提出问题,师生共同讨论解决。
2.引导学生注意认识书上所讲三种粮食,四种蔬菜,然后让学生分别列举另外的粮食、蔬菜。如:高梁、小米、黄豆;芹菜、菠菜、南瓜、花菜等。
3.讲讲你认识的这几种粮食或蔬菜的用途及营养等。
四、复习巩固,练习拓展(10)
1.用下面的字口头扩词(能组多少组多少)。
瓜()()()
豆()()()
2.鼓励学生依照“……都是……”的句式说话。如:韭菜、冬瓜、地瓜都是蔬菜;小明、小东和我都是少先队员。
五、布置作业(5)
抄写生字词。
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