《认一认》的优秀教学设计

《认一认》的优秀教学设计

《认一认》的优秀教学设计

　　一、 揭示课题

　　1、师，今天我们一起学习认一认3，在前两节课我们认识了好些汉字朋友，让我们开着火车跟他们打个招呼吧！

　　2、检读：丝 麻 龟 鹿 禾 米 竹 足

　　3、小结：小朋友们学得真不错，今天这节课我们又要认识8个汉字了，你们高兴吗？他们是谁呢？让我们先来猜个谜语吧！

　　二、 猜谜导入新课

　　（一）、1、猜谜：冬天需要它，夏天躲着它，万物离不开它。（太阳）

　　相机出示图及古文字与汉字并讲述：在寒冷的冬天，太阳照在身上暖洋洋的，夏天晒在身上火辣辣的，这就是万物不可缺的太阳。古人把它写成⊙，造字家慢慢地就把它写成了“日”。怎么读呢？上面有个音节，我们可学过了读一读。指名读，开火车读。

　　2、我们来给“日”找些朋友：日出、日落、红日、白日、明日

　　（二）过渡：师描述早上太阳从东方升起来，傍晚从西边落下去，这时天空中出现了一个美丽的月亮（出示：月亮图）

　　1、师：你看到了一个什么样的月亮，（弯弯的月亮）。看着这样的月亮你有什么样的感觉？（感觉它很美）对呀这样美的月亮，谁来读好这个字呢？（出示：月）

　　2、指名读，评读，读美一点。

　　3、这儿是弯弯的月亮，那么你们知道今天是什么节？（中秋节）对，中秋节，今天晚上的月亮肯定是------（圆圆的）

　　4、补充句子：月亮有时——，有时——。

　　5、启发联想：这么美丽的月亮，有许多诗人写过许多赞美月亮的古诗，你能不能背诵几首？（静夜思 古朗月行）表扬背诵古诗的同学，奖励“智慧星”

　　（三）过渡：天空中除了“日 月”外，还有无数的星星，（贴星星，并请小朋友一起数星星）

　　1、指导读准“星”

　　2、你还知道什么星（土星、木星、火星------）除了天空中的星星外，在我们的生活和学习中你还见过什么星？

　　3、看着满天的星星，你想不想把它唱一唱呢？（齐唱《闪烁的星星》）

　　（四）过渡：星星在我们教室里一闪一闪的，他们都发着“光”

　　1、指导读准“光”

　　2、找朋友：在平时你见过什么光？

　　小结：我们一会儿学了4个汉字，齐读“日、月、星、光”。

　　三、 学习“云、电、风、雨”

　　1、过渡导入以下4个汉字。下面我们来看幅图，这幅图里藏着我们要学的另外4个汉字，请小朋友看一看，猜一猜，再翻开书本读一读。

　　2、贴画，这幅画里藏着什么呢？你从哪儿看出来的？

　　3、集体交流：（1）认识“云”。指导读准“云”

　　（2）练习说话：天上的白云有时像————，有时像————，有时像————。

　　（3）师：云真奇妙，但变来变去我们还认识它，一齐读“云”。

　　4、认识“电”指导读准字音。谁对电有那些了解？

　　科学的发展，我们的许多东西都离不开电，想一想有那些东西需要电？

　　5、认识“风” 指导读准字音，从图上看想一想这儿刮的肯定是怎样的风？你从哪儿看出来的？你在平时又感受到怎样的风？

　　6、认识“鱼”指导读准雨。看着图上的雨你想一想这儿下的是怎样的雨？你在平时还感受过怎样的雨？

　　7、小结：小朋友真聪明，用自己的眼睛观察事物，认识事物，还认识了8个汉字。老师真替你们高兴！

　　四、 练习游戏

　　1、齐读课文。

　　2、听音速找汉字，找对了读3遍

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