三年级上册《奴隶和狮子》教学设计
三年级上册《奴隶和狮子》教学设计
教学目标
1学会10个生字，能正确书写。
2根据旁批，了解课文内容，体会课文字里行间表现出的“人狮情深”，激发学生喜爱动物的情感。
3正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点
在阅读中了解奴隶安德洛斯的善良与勇敢，体会人与动物之间的浓厚情感。
教学难点
根据旁批，体会人救狮子和狮子救人的动人场面。
教学准备
1教学挂图或多媒体课件等。
2搜集介绍有关古罗马、奴隶、斗兽方面的资料。
教学时间
2课时。
教学过程
一、创设情境，导入新课
1昨天，你们搜集到有关古罗马、奴隶、斗兽的哪些资料？
2师生共同交流查阅的资料。
3出示古罗马斗兽场的多媒体或挂图，学生看画面，师解说：在古罗马的斗兽场上，一个手无寸铁的奴隶面对一只凶猛的狮子，一场血淋淋的惨剧就要发生。可是，奇迹发生了，狮子竟然温顺地舔着奴隶，全场欢声雷动。
4 《奴隶和狮子》反映的就是古罗马发生的事情。
5?板书课文题目，齐读课文题目。
二、初读课文，整体感知
1自由读课文，要求读准字音，读通句子。
2认识生字：学生互助互学（强调“奴隶”的声母）；交流检查识字效果（重点指导“隶”的笔顺笔画）。
3师出示词语：这些词语，你会读了吗？自己大声地读一读，把字音读准。
4多种方式读书，引导整体感知课文的主要内容。
5这是一个什么故事呢？请大家再看看课文，简单概括一下。
三、深入课文，品读感悟
1勾画出这个故事最让你感动的地方，再读一读。
2把让你感动的句子读给小伙伴听一听，交流你们的读书体会。
3全班交流并说一说为什么让你感动。
4学习第2段。
（1）出示安德洛斯给狮子包扎伤口的图片。
（2）谁来读一读第2段？
（3）从安德洛斯的行动中，你体会到什么？（板书：善良、勇敢……）把你的体会写在旁批栏。
（4）我们还学过写人与动物和睦相处的文章吗？翻翻前面学过的课文《雪儿》，想想这两篇课文有什么相同的地方？
（5）人与动物都是有感情的，应该互相关爱、和谐相处，你能通过朗读来赞美这位关爱狮子的奴隶吗？（抽读、范读、齐读）
（6）过渡：同学们读得很有感情，我们仿佛看到了安德洛斯倚在狮子身边幸福生活的情景。安德洛斯的行动深深地感动着我们，故事还有哪些地方也让我们深深地感动呢？
5学习第5段。
（1）出示狮子趴在地上舔安德洛斯的图片。
（2）生练习朗读。
（3）抽读，评价。指导学生用恰当的语气朗读，体会狮子从咆哮到温顺，安德洛斯从绝望到激动的动人场面。找一找这之间的因果关系，体会其中的思想感情。
（4）师范读，生齐读。
（5）师小结：多么可爱的狮子，它知恩图报，用自己的行动回报了安德洛斯。人与狮子之间情深义重。板书：知恩图报，情深义重。
让我们深情地一起读：“观众席上爆发出……”。
四、总结升华，拓展延伸
1一个故事总能带给我们一些启迪。今天，我们学习了《奴隶和狮子》，它给了我们什么启示呢？和同桌说一说。抽生说。
2你能说一说自己知道的人与动物和谐相处的故事吗？
3课后阅读老师提供的《奴隶英雄》。
附：板书设计
24奴隶和狮子
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