短文两篇的教学设计
短文两篇的教学设计
一、课前自学
1、读一读,尽量记住下列字词的读音、写法和意义:
浸(jìn)
一撮(cuō)灰
一瞬(shùn)间
旸(yáng):日出。
姮(héng)娥:即嫦娥。
皓(hào)月:明亮的月亮。
寂寞(jì
mò):孤单冷清
2、朗读课文,了解文章大意。
二、课堂活动(1课时)
1、积累知识:
⑴无数人咏叹过太阳和月亮,留下了很多美好的诗篇,就你喜欢的写几句。
日:__________________________________________________
月:__________________________________________________
⑵作者巴金,原名李晓棠,四川成都人,现当代著名文学家,主要作品有《急流三部曲》,即《_______》《________》《_______》;《爱情三部曲》,即《雾》《雨》《电》。(2005年10月17日在编辑这篇课文时,惊闻本文作者巴金逝世。)
2、研习课文:
⑴整体感知:
①听课文录音,然后自由朗读,了解课文大意。
②在《日》中,作者写了_______和_______;在《月》中写了_______。
③让学生讲一讲“飞蛾扑火”、“夸父逐日”、“嫦娥奔月”的故事。
④联系特定的时代背景,理解“光明”“寒冷”的特殊涵义。
光明:______________________________________________
冷:________________________________________________
⑵句段品读:反复朗读课文,挑选3个问题作答。
①在《日》中作者写“日”,却用主要篇幅来赞美飞蛾扑火,这是为什么?
②在《日》中叙述完夸父,飞蛾之后,为什么作者忽然笔锋一转,说起了“为着追求光和热,人宁愿舍弃自己的生命?”
③在《日》中写道:“生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生,却不如轰轰烈烈的死。”联系特定的时代背景,你如何理解作者的这种人生追求?
④在《月》中月亮带给作者的突出感觉是什么?你是通过哪些描写体会出来的?
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