一年级数学期末考试复习知识点
一年级数学期末考试复习知识点
小学数学的学习至关重要,大家一定要掌握科学的学习方法,提高数学的学习效率。
第一重点:认识图形(二)
一、图形可分为(1)平面图形;(2)立体图形
1.?平面图形:正方形、长方形、三角形、圆、平行四边形
2.?立体图形:长方体、正方体、圆柱、球
二、图形的拼组
1.两个完全一样的三角形可拼成一个平行四边形;两个完全一样的三角形既可以拼
成一个平行四边形,也可以拼成一个长方形,还可以拼成一个大三角形。
2.拼成一个大正方形至少需要4个小正方形,拼成一个大正方体至少需要8个小正方体。
3.?两个长方形能拼成一个大的长方形。(两个特殊的长方形能拼成一个大正方形)
4个长方体能拼成一个大的长方体。
第二重点:分类与整理
分类的方法:一般是(1)按形状;(2)按颜色;(3)按用途;(4)按种类。
在分类的同时,初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程,会用简单的方法收集、整理数据,初步认识条形统计图和统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
第三重点:认识人民币
1.?人民币的单位有(元)、(角)、(分)。
2.?人民币各单位之间的换算:1元=10角;10角=1元;1角=10分;10分=1角;10角=100分;1元=100分?。
3.?主要题型:
填合适的单位。(注意和生活实际联系)
计算:元+元???角+角???满10角记得换成1元
元-元???角-角???“角”不够减向“元”借1元当10角再计算
如:(1)2元8角+6角=2元14角=3元4角
(2)65元-3元7角
=64元10角-3元7角
=61元3角
4.?解决问题:先画批,找准数据,再列式计算。
列式时用:“几元几角+几元几角”的形式来表示,不用小数形式列式。
5.?换钱:1张10元可以换5张2元。
1张100元可以换5张20元。1张100元可以换2张50元。
1张50元可以换10张5元。
6. 2.00元=2元;0.50元=5角;59.90元=59元9角;9.25元=9元2角5分。
第四重点:100以内数的认识
1.?从右边起,第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位。
读数、写数的方法:读数和写数都要从高位起。
2.?单数:个位上是1,3,5,7,9的自然数。
3.?双数:个位上是0,2,4,6,8的自然数(0除外)。
4.?整十数:个位上是0的自然数(0除外)?。
5.?5个十 ,5个一,组成起来是55。(十位上的5表示5个十,个位上的5表示5个一。)
读作:五十五(写语文汉字)????????写作:55(写数学字)
6.?10个一是十,10个十是一百。(一、十、百是计数单位。要写汉字)
数的组成:(注意不同的问法)
例:68是由6个十和8个一组成的;68是由8个一和6个十组成的
68里面有(6)个十和(8)个一,有(68)个一。
68十位上的数是6,表示6个十(写汉字),个位上的数是8,表示8个一(写汉字)。
7.?比较两位数大小的方法:先看十位,哪位数大它就大。如果十位相同,再看个
位,哪位数大它就大。(开口朝大数,尖尖朝小数。)
8.?当两个数量相差很大时可以用“多得多,少得多”来描述;当两个数量相差不大时可以用“多一些,少一些”来描述。
9.?最小的三位数是100;最大的两位数是99;最小的两位数是10;最大的一位数是9;最小的一位数是1。
注意题型:
个位上的数是7,十位上的数比个位上的数少3,这个数是(?)。(写完记得对照题意检查一遍)
第五重点:100以内的加法和减法
一、十位加、减十位,个位加、减个位。
1.?不进位的加法20 + 30 = 50 67 + 2 = 69 68 + 30 = 98
2.?不退位的减法80 - 50 = 30 69 - 2 = 67 98 - 30 = 68
二、进位加法(凑十法)
1.?凑十歌:一凑九,二凑八,三凑七来四凑六,五五相凑就满十。(注:凑十的两个数互为补数)
2. 20以内进位加:凑十法:8+72=15?十位加1,个位减补数(2+8=10,2是8的补数)
3. 100以内进位加362+8=44?提炼方法:个位用弧线连上,十位加1,个位减补数。(方法和20以内一样)
三、退位减法
1.20以内退位减:?破十法?:161-9=7?个位加补数
2. 100以内退位减:361-9=27?提炼方法:个位用弧线连上,十位减1,个位加补数。
第六重点:小括号
1.?一个算式里有括号,要先算括号里面的,再算括号外面的。
2.?一个算式里没有括号,从左到右,依次计算。
第七重点:找规律
1、重复出现的规律:○□□○□□○ ○□□(每组规律要用圆圈圈起来)
2、变化的规律:25 ??8 ?11 ?14 □ □
□ ?18 ?15 ?12 □
3 ?4 ? 6 ??9□□
3、数列里的规律:写出相邻两个数之间的差再观察、间隔两个数之间是否有规律、三个数之间是否有联系。
标出每组规律,再根据规律填数。
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