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中华文明的起源的教学设计

时间:2022-05-31 15:35:13

中华文明的起源的教学设计

中华文明的起源的教学设计

中华文明的起源的教学设计

  一、教学目标

  1.知识与能力

  引导学生了解炎帝、黄帝是传说中华夏族的祖先,了解尧舜的“禅让”和“大禹治水”的故事。

  引导学生对古史传说和史实作出初步的比较,并作出概括、判断和解释。

  2.过程与方法

  指导学生收集相关资料,组织学生讲故事,谈体会,了解这些传说中的故事,哪些具有历史事实成分,哪些是虚的,反映了传说时代怎样的文明曙光,从而培养学生探究式的学习方法。

  3.情感态度和价值观

  在学习的过程中,引导学生理解“我们都是炎黄子孙”的含义,培养学生的爱国主义情感和民族认同感。在“尧舜禅让”的学习中,培养以人为本,任人唯贤的美德。通过对“大禹治水”的学习,培养坚强的意志和奉献精神,以及环境保护意识。

  二、教学重点和难点

  重点:使学生认识到炎帝黄帝是中华民族的共同祖先,培养其民族认同感和爱国情感。

  难点:区别史实和传说。

  三、教学过程

  导入新课:

  【师】:前一段时间特别流行穿绸缎做的唐装,知道绸缎是什么织成的吗?

  【生】:丝。

  【师】:又有谁知道丝是怎么来的?

  【生】:蚕茧。

  【师】:有同学见过养蚕吗?知道养蚕抽丝技术是谁发明的吗?在传说中是黄帝的妻子嫘祖发明了养蚕抽丝技术,真的是这样吗?让我们带着这个问题来看一下第3课:传说时代的文明曙光。(板书)

  讲授新课:

  【师】:知道什么是传说时代吗?

  【生】:(看书回答)

  文字出现以前,历史主要是通过人们口耳相传的神话和传说保存和流传下来的。神话与传说有区别吗?神话传说和史实(历史真实)又到底是一种什么关系呢?(教师一边讲一边板书)我们先把问题放在这里,待会儿再来解决。

  【师】:关于中国远古居民的神话故事同学们知道哪些呢?

  【生】:(思考回答)

  学生讲三个神话故事:盘古开天辟地、女娲造人补天、精卫填海、夸父追日、后羿射日。(后三个任选其一讲一下)

  【师】:天地真是盘古开辟的吗?人真是女娲造的吗?宇宙、地球、人类的起源到底如何呢?

  学生回答,教师总结:千百年来,科学家一直在探寻宇宙是什么时候、如何形成的。直到今天,科学家才确信,宇宙是由大约150亿年前发生的一次大爆炸形成的。大爆炸使物质四散出击,宇宙空间不断膨胀,温度也相应下降,当温度下降到几千度时,宇宙间主要是气态物质,气体逐渐凝聚成气云,再进一步形成各种各样的恒星体系。地球就是由星云凝结成的。人类是由猿进化而来的。

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