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小学图书室自查自评报告（通用12篇）
时间稍纵即逝，辛苦的工作已经告一段落了，在工作开展的过程中，我们看到了好的，也看了到需要改进的地方，自查报告也应跟上时间的脚步了。那么好的自查报告是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的小学图书室自查自评报告，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学图书室自查自评报告 1
图书室是校园文化建设的主阵地之一，围绕建设书香校园的目标，在学校领导的重视下，文新小学多年来一直努力营造书香校园氛围，建设适合学校发展，符合师生需求的图书室，开展丰富的读书活动，图书室努力为学生成长，教师发展提供服务。根据区图书工作要求，现自查如下：
一、制度建设
图书室各项管理制度《图书室工作人员守则》、《书刊借阅制度》、《书刊赔偿制度》、《图书剔旧、报废规定》上墙，摆放在明显的位置，供师生学习。
二、人员配备
图书管理人员配备为兼职1人。
三、台账记录
1.图书室每年新购图书生均2册以上，能及时在财产本上登记图书入库情况，记录规范、清楚。
2.目前，图书全部输入电脑，用专业的蓝博图书管理系统进行信息化管理，使图书管理更规范、更科学。新书到库后，能按“中图法”分类、编目、排架。书柜及图书摆放整洁有序，方便师生查找借阅。
3.图书室总藏书量28454册，生均28.7册。
四、卫生情况
阅览室、书库清洁、书架、期刊架、图书及期刊摆放整洁有序。图书室一周一打扫，保持清洁，理想中的图书室希望能做到一尘不染。因此，有时间我就经常打扫，尽可能保持干净，晴天多开窗通风。
五、消防配备
阅览室工配有四个消防灭火器，严格管理灭火器材，并按要求在指定地点存放。由学校安保处定期检查其有效性，及时更换。
六、新书存放
新书能及时上架、分类摆放，书柜及图书整洁有序。
七、图书借阅
1.图书流通方式多样
按照书刊借阅制度，图书借阅大多按班级集体通过电脑借阅，一般各班每两周借一次，一次借2—4种书，同学间可以交换阅读，这样借一次书，读得快的每位学生可以读2—4本图书，大大提高了学生的阅读量。每班每学期借书不少于6次。
当然，图书室还准备了班级借书登记本，以备电脑出现故障或网络不畅时，学生可以照常借到图书，不影响学生的阅读。
2.班级图书角
学校要求班级每学年建一次班级图书角。每位学生从家里拿3——5本自己喜欢的、八成新，价格15元以上的好书，放在班级图书角里，与同学分享。班级图书角有目录，有专人管理，有借阅登记，这样学生随时就可以读到好书，下课、午休的零星时间也可以用来读读书，放松心情。
3.走廊图书角
本学期在学校大厅里摆放了部分图书，全天候开放，供学生边坐在藤椅上休息边翻看、阅读，以养成学生阅读的`习惯。
4.阅览室上座率
午间，各班按轮流表进阅览室看书，主要以阅读报刊为主，在较短的时间里，阅读短篇和图文的信息，以扩大学生的阅读量和知识面。
八、读书活动丰富
1.积极组织学生参加一年一度的“品味书香诵读经典”读书征文活动，这已经成为学校的一项传统活动，至今已参加十二届，通过读书活动，让学生读过一个浸润书香的暑假，并多次获得区、市较好成绩。学校还组织学生积极参加区、市组织的各项读书活动。在上学期“铭记历史勿忘国耻”演讲比赛中，我校邵子晏同学获区一等奖。
2.一年一度的读书节活动，有计划、有组织、有活动，更有静静的阅读，引导学生徜徉文学的殿堂，在阅读中收获知识、收获能力，收获成长。读书节上做好书推荐卡、写读书征文、讲故事、课本剧表演、插图等各种读书活动，培养了学生的阅读兴趣和综合能力，也展示了学生的阅读所获。
3.小思阅读平台的运用
在学校领导的重视下，与小思阅读平台合作，在全校语文老师的指导和帮助下，学生借助小思阅读平台，开展线下阅读，线上点评互动，以阅读排行榜的形式，激励学生多阅读，多思考，多动手写下自己的阅读随想随感，与线上同学老师进行交流互动和思维碰撞。学校每月对居排行榜前列的学生进行表彰，平台也会对本校月冠军给予奖励，以提高学生的阅读积极性。
4.全校午间读书
每天午间，当校园广播里响起优美的音乐，校园就立刻安静了下来，全校学生开始静静地阅读，那种安静阅读的姿态很美，老师也会和学生一起捧读，享受那份师生共读的美好时光。这样每天的引导和涵养，希望能养成学生热爱阅读的习惯。
5.亲子阅读
老师会向学生推荐阅读书目，尤其是低年级孩子，由于识字量少，存在一定的阅读障碍，为培养孩子的阅读兴趣，学校和老师常常要求家长与孩子共读，既帮助孩子解决阅读障碍，在亲子阅读中又鼓励了孩子的阅读兴趣，检验了孩子的识字量，可谓一举多得。
另外各班还根据班级班级和学生年龄特点，开展丰富读书活动，丰富了学生的校园生活。
总之，丰富的读书活动，使文新校园充满了书香。
九、藏书管理
由于我校建校历史不长，且图书大多是近几年购买的，折旧率不高，也少有破损，因此没有剔旧报废的图书。
存在问题由于本人缺少图书管理专业知识，在图书管理工作上遇到问题不能凭一己之力快速高效地解决，导致问题的解决需要一个较长的时间。另外，由于本人担任语文教学工作，一边要质量，一边要上座率、流通率、编目，分身乏术，教学与图书管理不能兼顾而感到心有余而力不足。
十、努力方向
在今后的工作中，我应努力学习图书管理专业知识，尤其是图书信息化管理方面的知识，提高工作效率。安排好语文教学和图书管理的时间，争取兼顾两头，做好两头。努力为学生成长，教师发展提供更优质的服务，为建设书香校园尽绵薄之力，使我校图书管理工作更上一层楼。
小学图书室自查自评报告 2
学校图书室是学校图书资料中心，是为学校教育、教学工作服务的机构，也是学校开展素质教育活动的重要场所。为此，我校对图书自查自评如下：
一、藏书刊量
我校图书室藏可利用图书8177册，本校现有学生279人，生均拥有图书量29余册。图书按规定分类放入书架，方便师生借阅。图书室的开放为丰富学生的课余生活、滋养学生的精神世界创设了良好的条件。
二、图书室要求
学校用一间教室办图书室，为师生借阅图书。室舍面积48㎡，但同时兼低段音乐教室。
三、人员配备
学校由教导主任兼任图书室管理工作。
四、管理工作
校长十分重视图书室工作，要求图书室制定相关管理制度，制定图书室建设计划，扎扎实实地为师生阅读提供良好的服务，营造良好的书香氛围。图书室工作每年做到有过程、有总结。同时在学生中培养一些图书管理员协助老师共同完成管理服务工作。
五、书刊利用
学校图书室通过各种形式介绍图书室建设情况，介绍新书目录和好书推荐。借阅对象为全体师生。图书室隔周开放，安排固定时间借阅。每次借阅都实行电子化操作记录。初级会员每次借阅一本，得到一定的'借阅积分后就可以升级为中级会员，一次可借阅两本，最高为特级会员，一次可借阅五本，这极大地激发了学生阅读兴趣，图书也真正流动起来了。同时组织学生开展“晨诵、午读、暮省”活动，从读书中获得成长的喜悦。
六、存在问题及改进措施：
1、图书室受场地限制，没有独立的教室，稍显拥挤。
2、在评价机制上不够统规范。
3、适合低段学生看的图书不够多。
我们将从以下2个方面努力，不断提高我们的认识水平，改进我们的行为。
1、加强硬件设施的配备。不断丰富校园藏书。
2、加强对师生的导读研究。要在激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读效率等方面积累经验，并加强对学生看什么书、怎样看书、看完书该做些什么等方面加以指导与研究。
小学图书室自查自评报告 3
我校共有学生268人，教职工19人。学校图书室作为开展素质教育的阵地，近几年来在领导的关心指导中，在全校各位教师的支持配合中，在全体学生的参与实践中，学校图书室正不断地发展，在管理、服务等方面均有提高。我校按照《中小学图书馆（室）规程（修定）》和《中小学图书馆（室）管理办法》的要求，进一步加强和推进图书室规范化、标准化建设和管理。我校图书室工作人员积极、有序、认真地开展了自查工作，现将自查情况汇报如下：
一、基本设施
我校现有图书室一间，面积50多平方米。目前学校图书室有藏书4600册，生均图书17册，阅览室一间，配有电脑一台，有4个固定书橱，图书摆放整齐有序，有固定工作人员进行图书分类、发放及借阅管理。
二、管理工作
1、在日常工作中，我校严格按照《图书管理办法》对馆藏图书进行分类、排架。并对以往错误的图书(如分类错误，登记错误等)加以改正，做好对破损图书的修补工作。
2、图书室每天利用午休、课间、放学后等时间对学生开放。每学期每生借阅图书均达10册以上。
3、图书室每一学年都组织开展丰富多彩的读书活动。在活动中利用多种形式宣传与推荐优秀读物，推荐导读书目等，鼓励引导学生阅读，开展读书心得评比、读书笔记评比、讲故事比赛等活动。通过开展多种形式的读书活动，极大提高了学生的读书兴趣和写作能力，同时也促进了我校的'素质教育。
三、存在的问题
通过这次自查，发现我校图书室还存在许多不足之处：
1、班级阅读量参差不齐，个别班主任不够重视。有的学生不能够及时还书，少数学生不够爱惜图书，图书破损现象时有发生。
2、部分图书老化、过时，部分书籍资料已经失去了参考价值，不符合师生阅读。
3、图书室缺乏购书经费，无法添置新近出版的书籍。致使几年来图书室的藏书有减无增。
4、图书室空间小，图书种类少，学生数量多时，由于场地局限不方便学生阅读。
5、硬件设施还不够齐全；没有专职的图书管理员;通过清查后，图书数量较少，很大一部分书籍不符合学生阅读。
四、今后工作打算
今后，将努力提高本室的硬软件建设，不断地改进工作的方式和方法，加强硬件设施的配备，继续做好图书的分类、排架工作，做好对破损图书的修补工作，及时剔除不适合学生阅读的图2书。根据学校的实际情况，广泛地增添各种书籍，增设学生阅览室，加强管理，更好地为师生服务，把图书室办得更好，使之在教育教学中发挥更大的作用。
小学图书室自查自评报告 4
为了切实加强中小学图书室的配套和管理，规范我校图书室图书管理，真正为学生发展服务，我校对学校的图书管理进行了认真检查，现就检查情况汇报如下：
一、藏书刊量
我校图书室总藏书量17419册，现有学生990人，生均拥有图书量18册。学校馆藏书均为前几年配发图书。室藏图书按中小学图书馆《规程》规定分类，订阅报刊杂志15种。学校为教师征订工具书、教学参考、教学设计60余种。丰富的藏书、报刊、杂志为教师的教育教学工作、教师自身的专业发展提供了优质的保障，更为丰富学生的课余生活、滋养学生的精神世界创设了良好的条件。
二、面积要求
自办学校图书室以来，为师生借阅图书创设了一流的条件。图书室面积120㎡，教师阅览室（会议）面积40余㎡，学生阅览室面积50余㎡，达到标准。
三、六防措施
学校图书阅览室放置一楼，书橱放置的方向与窗户垂直。有窗帘遮阳，门插手加固防盗，放置了老鼠药防鼠，配备了石灰防潮，购买了樟脑球防蛀，有灭火器防火。六防措施齐全。
四、人员配备
学校配备有责任心、事业心，热爱本职工作的骨干教师担任图书室兼职管理工作，具有基本的图书馆专业管理技能。
五、配套设施
学校按照规定分设藏书区、阅览区。文件柜、陈列柜、书架、阅览桌椅、报刊架配备不足。
为了营造良好的读书氛围，学校开展了丰富多彩的读书活动。2012年以来，我校举办了课外阅读知识竞赛。课外阅读促进了学生的.阅读能力与写作能力。此外，我们还定期开展一些课外知识竞赛、古诗背诵活动、演讲比赛等。丰富多彩的读书活动激活了学生的读书热情，并让师生在读书中获得成长的体验。
六、存在问题及改进措施：
1、存在的问题
图书配备不足，教工具书不足，报刊杂志配备不足，按均衡发展要求，图书尚缺12281本，报刊杂志尚缺65种，教师工具书尚缺100余种，文件柜、陈列柜、书架、阅览桌椅、报刊架配备不足。
我们的馆藏书量还不多，藏书陈旧，质量不高。订阅的书类参差不齐，有的书类还没有藏书，图书复本多等等。
2、改进打措施
按《标准》设置图书阅览室，配齐配套设施，申请采购。
小学图书室自查自评报告 5
图书室是学校的重要组成部门，是学校信息中心，知识传播的媒体中心，课堂教育的延伸，课堂教育基地，服务教育、教学及科研 。根据《河南省中小学图书馆工作规程》实施细则，按照中小学图书室检查的内容及指标要求，我校图书室工作人员积极、有序、认真地开展了自查工作，现将我校图书室自查的基本情况作如下汇报：
一、领导重视
学校领导高度重视图书室的建设及管理工作，每年将图书室工作列入学校整体发展规划之中，纳入学校议事日程。图书室实施校长领导下的室长负责制，各项管理制度健全，人员职责及分工明确。现有兼职图书管理人员1人，具备一定管理图书的专业知识和能力。
二、改善设施
学校现有图书室（藏书）一间20多平方米、藏书近两万余册，其中综合类11859册，政治科技工具类1146册，文学类6000册，新增图书205册，人均30余册；阅览室（教师、学生）三间80平方米，课供50多人同时阅读。图书室、阅览室环境安静，采光及照度适宜，并做好了防火、防尘、防潮、防盗等措施。
20xx年8月学校筹备资金近万元对原有的图书室进行了整改，整改后的图书室环境更加宽敞明亮、整洁优雅。
三、加强管理
1、我校做好对图书室人员业务考核工作。为了强化和提高工作人员的业务素质，组织图书室人员进行专业培训。保证了图书室工作人员的相对稳定，图书室每年制定切实可行的学期和年度图书室工作计划，期末认真总结。
2、在业务工作中，严格执行各项规章制度：建立图书室岗位责任制、建立师生借还书规则、阅览室和资料室阅览规则。建立健全文献借阅、剔旧制度、各项内部制度包括资产管理制度及业务档案（图书登记、期刊合订本登记、图书注销登记等），齐全规范。使业务工作有章可依、有据可查、井然有序。
四、服务到位
1、图书管理员在平时工作中，树立全心全意为读者服务的思想，态度热情，主动服务质量高，做到“为人找书”、“为书找人”，受到师生员工的一致好评。
2、创造优雅的学习环境，是图书室做好读者服务的基本保证。在基本服务上：实行全天开放，各班级设立了“图书角”，并定期更新，供学生随时阅读。达到生均年借册数20册以上，生均年阅览20次以上，实行全开架服务。
3、在图书室教育方面，为充分发挥图书室的教育职能，结合当前形势举办丰富多彩的读书活动，是我校图书室的又一特色服务。每学期组织、学生开展各种形式的读书活动，如假期征文辅导、组织开展读书活动、读书心得评比、阅读手抄报评比活动等。利用多种形式定期宣传与推荐优秀读物，推荐导读书目等，通过开展多种形式的读书活动，极大提高了学生的读书兴趣和写作能力，同时也促进了我校的素质教育。
4、在资料服务方面：重视教改信息的收集，做好各类资料的'保管，满足读者相应要求，并有完整记录，注重专题服务，编制有关教学、教科研等方面的资料等。
通过这次自查，发现本室还存在不足之处，如：创业精神有待加强、有些设施还不够齐全（空调配置等）;硬件设施达不到;没有专职的图书管理员;不具备电子图书馆的能力;图书数量达标,但质量不高,复本量较大。今后，将努力提高本室的硬软件建设，不断地改进工作的方式和方法，取长补短，力争使我校图书室的各项工作更上一个台阶。
小学图书室自查自评报告 6
自通知以来，我校按照图书室督查的内容及要求，我校领导小组及图书室管理人员认真开展自查工作，现将我校图书室自查的基本情况作如下汇报：
一、领导重视
学校领导及教师重视图书室的管理工作，制定了详细的管理和借阅制度，结合我校“书香校园”建设，现有专人负责图书管理兼职人员一人。学校成立了由校长和教务主任任组长的领导小组，明确规定每位小组成员的基本责任和义务，制定了创建“书香校园”的方案。通过各种形式的活动渗透到各个班级的学生。
二、图书室现状
我校现有图书室一间，藏书25686册，投入金额52万余元，有21种类别，生均达到28册。阅览室一间，可供40余人同时阅读。图书室平时严格做好防火、防潮等措施。xxxx年学校为图书室配置了一台计算机，为每本图书进行系统编码，初步实现了图书电子化管理。并且不断在配备图书架和新的图书。
三、图书收藏
通过自查和整理，我校收藏了包括传播宪法和法律、军事著作、中华文明历史，革命文化、中华传统文化等有利于培养学生良好的素养的书籍；还收藏了大量关于介绍、传播国内外音乐、美术等艺术造诣方面的图书；为了提高教师专业素养和学校领导的管理能力，我校还收藏了许多教育名著和校长管理艺术方面的图书；为了丰富学生的业余生活，拓宽学生的知识面，培养学生爱读书的良好习惯，学校大量收藏文学、文化、教育、科技等方面的图书，促进学生的全面发展。
四、自查结果
我校通过图书管理员和领导小组对图书室的督查，没有发现学校藏有违反《宪法》、《刑法》、《著作权法》、《出版管理条例》等相关法律法规的图书；学校无进口的境外非法图书，我校购置图书都是通过正规的购买渠道，不购买便宜又盗版的'图书，所以图书印刷符合绿色印刷标准；通过人工查看和图书管理系统搜索，我校图书室存在一部分内容陈旧和装订质量较差并且残破的图书，已经清理。除了我校坚持发扬的有关传统文化的教材外，副本量过大的图书已经做出了及时的调整和清理。
五、存在的问题
1、我校阅览室空间较小，40人以上的班级在阅览室空间较小。
2、我校图书量还较小，种类不全，藏书较陈旧。
六、整改措施
1、加大图书室的建设和投入，充分发挥图书室的作用。
2、积极整改和发挥阅览室的作用，使学生有自由阅读的空间和氛围。
3、增加图书的数量、种类，保证质量。
七、建议
建议政府及上级教育主管部门加大对农村小学图书室的建设和投入，使农村小学图书室建设逐步走向正规化。
小学图书室自查自评报告 7
图书室是学校的重要组成部门，是课堂教育的延伸。它能较好地服务学校的教育教学及教科研工作。我校按照教育部《中小学图书室规程》和我省《中小学图书室管理办法》的要求，进一步加强和推进图书室规范化、标准化建设和管理。按照中小学图书室检查的内容及要求，我校图书室工作人员积极、有序、认真地开展了自查工作，现将我校图书室自查的基本情况作如下汇报：
一、领导重视
学校领导高度重视图书室的建设及管理工作，每年将图书室工作列入学校整体发展规划之中并纳入学校议事日程。图书室各项管理制度健全，现有兼职图书管理员1人。
二、加强管理
1、每学期制定切实可行的图书室管理工作计划，期末认真做好总结。
2、严格执行各项规章制度：建立图书室管理员岗位职责、图书管理制度、图书借阅制度和图书损坏赔偿制度。
三、服务到位
1、图书管理员在平时工作中，树立全心全意为师生服务的意识，态度热忱，主动服务。宣传阅读知识，推荐经典书目，鼓励师生多读书、读好书。
2、创造优雅的`学习环境，是图书室做好服务的基本保证。为了方便学生借阅图书，各班还设立了班级“图书角”，供学生随时借阅。学生通过借阅图书，不仅增加了阅读量，而且补充了课外知识，开阔了视野。
3、图书资料、账册、登记齐全，账册相符，管理到位。
4、在图书室教育方面，为充分发挥图书室的教育职能，结合当前形势举办丰富多彩的读书活动，是我校图书室的又一特色服务。每学期组织、学生开展各种形式的读书活动，如组织开展读书活动、读书心得评比、阅读手抄报评比活动等。利用多种形式定期宣传与推荐优秀读物，推荐导读书目等，通过开展多种形式的读书活动，极大地提高了学生的读书兴趣和写作能力，同时也促进了我校的素质教育。
四、存在的不足：
1、与读者的沟通还需要加强；
2、宣传工作还显滞后；
3、图书数量达标,但质量不高。
在今后工作中，始终如一地遵循高效能、全方位、准确有效的为教育教学服务，为广大师生服务的宗旨，每项工作都做到“严、细、实”，管理要有章有序，有始有终得到利用，不断地改进工作的方式方法，取长补短，力争使我校图书室的各项工作再上一个“新台阶”。
小学图书室自查自评报告 8
学校图书馆是学校图书资料中心，是为学校教育、教学工作服务的机构，也是学校开展素质教育活动的重要场所。近几年来，我校在领导的关心支持下，图书室工作有了很大的改观，我校有图书室和阅览室共一个，面积共80平米，图书室现有图书16749册，本校现有学生518人，班级xx个，教师xx人，生均拥有图书量30册。
图书按规定分类。学校为教师征订工具书、教学参考、教学设计10余种。丰富的藏书为教师的教育教学工作、教师自身的专业发展提供了优质的保障，更为丰富学生的课余生活、滋养学生的精神世界创设了良好的条件。根据玉溪市教育局关于对中小学图书室工作进行检查评估的通知，我校对图书室进行自查自评，评估结果如下：
一、组织领导（标准分7分，自评分7分）
1、学校图书室作为开展素质教育的`阵地，由马副校长分管图书室工作。（本项标准分1分，自评分1分）
2、积极贯彻落实《规程》，定期检查，切实解决实际困难（本项标准分1分，自评分1分）。
3、学校领导重视图书馆（室）人员的业务培训工作，调资、评模、晋级、评奖与教学人员同等看待（本项标准分4分，自评分4分）。
4、切实保证图书馆（室）人员相对稳定。我校按照《中小学图书馆（室）规程（修定）》的要求，进一步加强和推进图书室规范化、标准化建设和管理。（本项标准分1分，自评分1分）
二、人员配置（标准分6分，自评分0分）
1、我校图书室没有专职图书室管理人员（0分）。
2、图书室管理人员不具有图书室专业知识、持证上岗。图书管理员是学校的一名数学教师，不具有图书室专业知识、持证上岗，由于课业任务重，时间紧张，不专业,不能够把图书管理工作做到细致、全面。（本项标准分2分，自评分0分）
三、基础设施(标准分10分，自评分8分)
1、我校现有图书室和阅览室共一间，面积80多平方米，有满足需要的书库（本项标准分2分，自评分2分）
2、学生阅览室＞21M （本项标准分1分，自评分1分）。 教师阅览室＞28M （本项标准分1分，自评分1分）
3、有满足需要的书架、书柜、阅览桌（本项标准分2分，自评分2分）。
4、配有装订、防火、防尘、防潮、防盗等设备（本项标准分2分，自评分2分）,没有电子图书馆（室），不能下载或发布有关信息（本项标准分2分，自评分0分）
四、藏书情况(标准分12分，自评分11分)
1、我校图书室图书生均藏书量达到《规程》要求、期刊种类达到《规程》要求、复本量不超过5册。工具书教学参考书种类达到《规程》要求。(本项标准分8分，自评分8分)
2、搞好破损图书的修补、装订工作、( 本项标准分1分、自评分1分)
3、注意书库温、湿度的调节；注意防晒、防虫、防火、防水、防尘、防盗；防止丢失、损坏。(本项标准分2分，自评分2分)
五、常规管理(标准分15分，自评分13分)
1、我校图书室各项规章制度健全，包括图书管理规则、学生阅览室规则、资料室规则、借书制度、图书赔偿办法。张贴上墙（本项标准分2分，自评分2分）。
2、工作人员岗位明确，职责分明，全体教师协作配合（本项标准分1分，自评分1分）。
3、每学期认真制订切实可行的图书室工作计划和学期工作总结。帐目清楚，帐书相符。以右所中心小学图书借阅登记表为主，图书室设书名目录（本项标准分7分，自评分7分）。
4、图书保藏，有序完整，符合规范，并进行登录、分编（本项标准分2分，自评分2分）。
5、严格执行剔旧原则，定期进行剔旧工作，报主管校长批准，并有记载（本项标准分1分，自评分1分）。
6、图书、报刊及时上架，新书不超过一周，报纸当天上架，现刊最迟第二天上架（本项标准分2分，自评分0分）。
六、基本服务（标准分30分，自评分25分）
1、我校图书室每周三、五11：00——12：00，下午15：00-17:00对师生开放。每学期每生借阅图书均达12册以上。每周开放（本项标准分8分，自评分8分）。
2、寒暑假时间亦应安排一定时间，保证师生借阅。学生到馆率90%以上，学生生均学期到馆（室）阅览10次。（本项标准分9分，自评分4分）
2、简化师生借阅手续，全开架，半开架，闭架。用右所中心小学图书借阅登记表进行借阅。搜集整理各类教学、教研参考书和有关资料，编制二次文献资料，服务教育教学工作。协助师生查找资料，能开展专题服务（本项标准分13分，自评分13分）。
七、教育职能（标准分20分，自评分xx分）
1、阅读指导课纳入教学计划（2分）。
2、认真上好阅读指导课，对学生进行课外阅读指导（5分）。
3、进行实物宣传，如新书展览、专题展览、橱窗宣传、报刊剪辑（0分）。
4、组织各种形式读书活动（5分）。
5、开展图书情报教育课（0分）
6、图书和图书馆（室）知识介绍（0分）
7、工具书使用方法、图书的选择和读书方法以及读书卫生知识等方面的指导（2分）。
八、存在的问题
通过这次自查，发现我校图书室还存在许多不足之处：
1、图书管理员是学校的一名数学教师，不具有图书室专业知识、持证上岗，由于课业任务重，时间紧张，不是专业的图书管理员,不能够把图书管理工作做到细致、全面。
2、教师在激发学生的阅读兴趣方面不能起到了较好的促进作用。
3、没有规范、自主、有序的管理，相关活动的推进和评价机制的行为跟不上。
4、图书陈旧、老化较多，师生得不到较好的、时代的、创新的、潮流的知识。加强对师生的导读研究。要在激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读效率等方面积累经验，并加强对学生看什么书、怎样看书、看完书该做些什么等方面加以指导与研究。
九、下步工作打算
今后，将努力提高本室的硬软件建设，不断地改进工作的方式和方法，加强硬件设施的配备，继续做好图书的分类、排架工作，做好对破损图书的修补工作，及时剔除不适合学生阅读的图书。根据学校的实际情况，广泛地增添各种书籍，加强管理，更好地为师生服务，把图书室办得更好，使之在教育教学中发挥更大的作用
小学图书室自查自评报告 9
近年来，我校图书室工作取得了一些成绩，但还存在建设标准不高、图书质量差、管理手段落后等问题。根据河北省教育厅《关于进一步加强河北省中小学图书馆工作的通知》（冀教备字[20xx]8号）和张家口市教育局《关于进一步加强全市中小学图书馆工作的通知》(张教备字[20xx]211号) 精神，我校对图书室建设及使用情况进行了细致的自查，通过自查查找不足，确定整改方案，力争达到市评估标准要求。
一、机构、人员、制度
本项总分10分，我校自评分8.5分。
优势：学校领导能高度认识图书室工作的重要性，将图书室工作列入学校常规管理工作中，长抓不懈；图书室常规管理规范，档案资料完整，制度完善，归档及时；图书统计准确，上报及时；图书管理员学历达标，能较好完成图书室管理工作。
不足：因我校师资较为馈乏，学校无能力配专职图书室管理员，只能由无证科任教师兼任。
二、图书馆经费
本项总分10分，我校自评分9分。
优势：学校划拔专门经费用于图书购置及图书室建设，使学校图书室藏书量逐年增加，尽最大可能满足学生阅读需求。
不足：由于图书管理员兼有学校其他工作，不能及时参加各级组织的关于图书管理方面的培训，限制了其更好的对学校图书室进行科学、规范管理。
三、馆舍及配套设施、设备
本项总分13分，我校自评分5分优势：我校利用学校可用资源，尽可能将图书室布置的更合理，保证室内清洁，对墙面进行美化，以提高学生借阅的积极性。学校还根据室内藏书量，及时配备必要的书架、书柜等设施设备。为保证图书不受损失，学校还专门为图书室安装了护窗，室内备有必要的灭虫药品，经常通风，定期消毒，经常性的向学生宣传消防安全。
不足：由于学校学生人数逐年增加，校舍面积出现严重不足的现象，为保证学生上课能有教室，学校只能挤占其它科室，导至图书室的面积严重不足，现学校只有藏书室，无阅览室；学校用于图书管理的现代化设备不足，与先进学校有明显差距；我校无电子音像阅览室。
四、文献建设
本项总分18分，我校自评分11.5分。
优势：图书室藏书分类严格按照“中国图书分类标准”进行分类，各类藏书所占比例基本能达到要求；图书复本量严格控制在5本以内，装备图书无盗版书，无黄色、淫秽和非法出版物，有一定数量的.工具书和报刊读物；图书装备以上级配发为主，无通过其他渠道采购图书行为。
不足：由于学生人数的逐年增加，生均图书量不能达到30本，工具书和报刊数量配备不足，一定程度上影响了学生的正常借阅，学校无电子图书。
五、科学管理
本项总分15分，我校自评分7.5分。
优势：我校建有专本的图书帐目，总帐和个别登记帐目清楚，每年定期对图书帐目进行核对，基本能做到帐帐相符，帐物相符；文献按《中国法》进行分类，文献著录采用传统著录方式；图书上架及时，排架科学有序，有明显分类标识。
不足：室藏图书未能采用计算机著录，无条码；由于硬件建设的缺失，未能建立机读目录查询系统，也未能采用计算机管理。
六、文献流通与服务
本项总分34分，我校自评分22分。
优势：为使师生能够很好的利用学校图书进行工作和学习，我校严格保证图书室的开放时间，灵活安排师生借阅，图书借阅采用全开架方式；为方便师生借阅，图书室向师生提供传统的检索方法，及时向师生进行新书推荐和好书推荐；利用广播、板报、队会等形式宣传图书馆相关知识，使广大师生更愿意读书；学校将读书活动深入到教学及教研活动当中，倡导学生利用课余时间多读书、读好书，图书室在广大师生的共同努力下，有明显改善。
不足：我校在注重学生读书量的同时，忽略了对学生读书质量的指导，阅读指导课开展的不够及时，忽略了图书资源对教学的深远影响；学校未能及时开展图情课；图书管理员不能根据工作需要撰写论文或文章，无参加学术活动记录。
通过本次自查，我们在看到优势的同时也发现了许多不足，对我们今后的图书管理工作提出了更高更具体的要求，在今后的工作中，我们将及时与上级部门进行沟通，加大对图书室建设的力度，力争在图书室管理工作中取得明显的改进和显著的进步。
小学图书室自查自评报告 10
一、检查目的
为进一步提高我校图书室的管理水平，优化图书资源的利用，确保书籍的安全与完好，特进行图书室自查工作。通过本次自查，查找存在的问题，提出整改措施，以保证学生能够更好地使用图书资源。
二、检查内容
1. 书籍收藏情况
图书数量：目前图书室收藏图书约5000册，涵盖文学、科学、历史等多个类别。
书籍完整性：经过检查，发现少量书籍存在封面损坏和页码缺失的情况。
2. 借阅制度落实情况
借阅记录：借阅系统运作正常，教师与学生能够顺利借阅和归还图书。
借阅情况：每周借阅量保持在100册左右，学生对图书室的利用率较高。
3. 环境卫生与设施维护
环境卫生：图书室整体卫生状况良好，定期进行清洁，书架整齐，地面干净。
设施维护：桌椅完好，照明设施正常，阅读区域环境舒适。
4. 读书活动开展情况
活动组织：本学期已组织了3次读书分享会，学生积极参与，活动反响良好。
读书宣传：通过班级宣传栏、校园广播等方式，鼓励学生多读书、读好书。
三、存在的问题
1. 少量书籍出现损坏，需要定期检查与修复。
2. 部分书籍的借阅率较低，需加强推荐与宣传，提高学生的阅读兴趣。
3. 图书室内缺乏足够的阅读活动，需增加多元化的读书交流和活动。
四、整改措施
1. 开展定期的图书检查与修复活动，确保书籍的完好性。
2. 制定读书推荐书单，由老师和优秀学生推荐，引导同学选择阅读书籍。
3. 每月组织一次读书活动，如读书报告会、作者讲座等，提升学生的阅读热情。
通过本次自查，我们认识到图书室在书籍管理、环境维护及活动开展等方面的'优势与不足。未来，我们将继续努力，优化图书室的各项工作，为学生营造更好的阅读氛围，让每一位学生都能在书海中遨游，提升他们的阅读能力和综合素质。
小学图书室自查自评报告 11
为了充分发挥图书室在学校教育教学中的作用，更好地服务于师生，我校依据相关标准和要求，对图书室的工作进行了全面的自查自评。以下是本次自查自评的详细报告：
一、基本情况
我校图书室占地面积xx平方米，拥有藏书xx册，涵盖了文学、科学、历史、艺术等多个领域，能够满足不同年级学生的阅读需求。图书室配备了专职管理员xx名，负责图书的日常管理和借阅服务工作。
二、自查内容及结果
（一）组织领导与管理
1. 领导重视程度
学校领导高度重视图书室工作，将其纳入学校整体发展规划和年度工作计划中，定期召开会议研究图书室工作，解决实际问题。
成立了以校长为组长的图书室工作领导小组，明确各成员的职责分工，确保图书室工作的顺利开展。
自评结果：优秀
2. 管理制度建设
建立了完善的图书室管理制度，包括图书采购、分类编目、借阅登记、损坏赔偿、安全管理等方面的制度，确保各项工作有章可循。
各项制度均张贴在图书室显眼位置，便于师生了解和遵守。同时，定期组织师生学习相关制度，提高大家的遵守意识。
自评结果：优秀
（二）资源建设
1. 藏书数量与质量
我校图书室藏书量达到了相关标准要求，且每年根据学校发展和师生需求，有计划地新增图书。新增图书注重质量，优先选择内容健康、知识性强、趣味性浓的优秀出版物。
对图书进行了严格的筛选和审核，剔除了破损严重、内容陈旧、不适宜小学生阅读的图书，保证了藏书的质量。
自评结果：良好
2. 图书分类与编目
图书分类严格按照《中国图书馆分类法》进行，分类准确、规范，便于师生查找。
编目工作细致认真，每本图书都有详细的书目信息，包括书名、作者、出版社、出版日期、ISBN 号、分类号等，且录入了图书管理系统，实现了信息化管理。
自评结果：优秀
（三）服务与利用
1. 开放时间
图书室每周开放时间不少于xx小时，除正常教学时间外，还安排了课余时间和节假日对师生开放，为师生提供了充足的阅读时间。
制定了详细的开放时间表，并在学校宣传栏和图书室门口公布，方便师生知晓。
自评结果：优秀
2. 借阅服务
简化了借阅手续，师生凭借书证即可借阅图书，每人每次可借阅图书xx册，借阅期限为xx周。对于逾期未还的图书，及时进行催还，并做好记录。
建立了借阅登记制度，详细记录师生的借阅情况，包括借阅时间、图书名称、借阅人等信息，便于管理和查询。
定期对借阅数据进行统计分析，了解师生的阅读兴趣和需求，为图书采购和推荐提供参考依据。
自评结果：优秀
3. 阅读指导与活动开展
配备了专业的阅读指导教师，定期为学生开展阅读指导课，传授阅读方法和技巧，培养学生的阅读兴趣和习惯。
组织开展了丰富多彩的读书活动，如“读书节”“书香班级评选”“读书征文比赛”等，激发了学生的`阅读热情，营造了浓厚的校园读书氛围。
设立了图书推荐专栏，定期向师生推荐优秀图书，引导师生阅读经典、品味好书。
自评结果：良好
（四）条件保障
1. 人员配备
图书室配备了xx名专职管理员，具有一定的图书管理专业知识和技能，能够熟练操作图书管理系统，为师生提供优质的服务。
管理员定期参加业务培训和学习交流活动，不断提高自身的业务水平和服务能力。
自评结果：优秀
2. 设施设备
图书室配备了书架、桌椅、电脑、打印机、扫描仪等基本设施设备，能够满足图书管理和借阅服务的需要。
书架摆放整齐合理，便于师生查找图书；桌椅舒适美观，为师生提供了良好的阅读环境。
安装了防火、防盗、防潮、防虫等安全设施设备，定期进行检查和维护，确保图书室的安全。
自评结果：良好
三、存在问题及改进措施
（一）存在问题
1. 部分图书陈旧，更新速度有待进一步加快。
2. 阅读指导工作还需加强，阅读指导的形式和内容有待创新。
3. 图书室的数字化建设相对滞后，缺乏电子图书资源和在线阅读平台。
（二）改进措施
1. 加大图书采购经费投入，每年按照一定比例新增图书，重点采购最新出版的优秀图书和适合小学生阅读的经典读物，加快图书更新速度，提高藏书质量。
2. 加强阅读指导教师队伍建设，定期组织阅读指导教师参加培训和研讨活动，学习先进的阅读指导理念和方法。同时，开展多样化的阅读指导活动，如读书分享会、阅读沙龙、绘本阅读等，激发学生的阅读兴趣，提高阅读指导效果。
3. 推进图书室的数字化建设，逐步购置电子图书资源，建立在线阅读平台，为师生提供更加便捷的阅读服务。同时，加强对师生的信息技术培训，提高师生的数字阅读能力。
四、自评结论
通过本次自查自评，我们认为我校图书室在组织领导与管理、资源建设、服务与利用、条件保障等方面都取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处。我们将以此次自查自评为契机，进一步加强图书室的建设和管理，不断改进工作方法，提高服务质量，努力为师生创造一个更加优质、舒适、便捷的阅读环境，使图书室真正成为师生成长的精神家园。
小学图书室自查自评报告 12
图书室是学校的重要组成部分，为师生提供了丰富的知识资源和良好的阅读环境。为了进一步提升图书室的管理水平和服务质量，我校依据相关标准和要求，对图书室进行了全面的自查自评。本报告将详细阐述自查自评的情况、发现的问题以及相应的改进措施。
一 、自查自评情况
（一）图书资源
1. 藏书数量与种类
我校图书室现有藏书xx册，涵盖了文学、科学、历史、艺术、教育等多个领域，基本能满足学生的阅读需求。
但通过自查发现，部分学科的图书更新速度较慢，如科技类和新兴学科的书籍相对较少，不能及时反映学科发展的最新动态。
2. 图书质量
大部分图书采购自正规渠道，内容健康、积极向上，符合小学生的认知水平和阅读兴趣。
然而，在检查过程中也发现了少量破损、陈旧的图书，这些图书在一定程度上影响了学生的阅读体验和图书的整体形象。
（二）图书室管理
1. 管理人员配备
学校配备了xx名专职图书管理员，具有一定的图书管理知识和经验，能够熟练完成图书的采编、借阅、归还等日常管理工作。
但由于学生人数较多，管理员在高峰期时工作压力较大，有时可能会出现服务不及时的情况。
2. 管理制度建设
建立了较为完善的图书室管理制度，包括图书采购制度、借阅制度、损坏赔偿制度、安全管理制度等，各项制度均已上墙公示，并能在实际工作中得到较好的执行。
不过，随着学校的发展和信息技术的应用，部分管理制度需要进一步修订和完善，以适应新的管理需求。例如，借阅制度中对于电子图书的借阅管理规定不够明确，需要补充相关条款。
（三）借阅服务
1. 借阅时间与方式
图书室每周开放xx小时，学生可以在课余时间自由借阅图书。借阅方式采用人工登记和计算机管理相结合，操作相对简便快捷。
但通过调查发现，部分学生反映借阅时间不够灵活，尤其是在节假日和放学后，希望能够延长借阅时间或者增加线上借阅渠道，方便他们随时借阅图书。
2. 阅读推广活动
学校定期开展阅读推广活动，如读书节、故事演讲比赛、图书漂流等，激发了学生的阅读兴趣，营造了良好的阅读氛围。
然而，活动的形式和内容还不够丰富多样，缺乏创新性和吸引力，对部分学生的参与度还有待提高。例如，可以邀请作家进校园举办讲座、开展亲子阅读活动等，进一步拓展阅读推广的深度和广度。
（四）设施设备
1. 图书室空间布局
图书室面积为xx平方米，空间布局合理，设有藏书区、借阅区、阅读区等功能区域，环境整洁、安静，为师生提供了良好的阅读和学习环境。
但随着藏书量的增加和学生阅读需求的增长，现有的空间略显局促，尤其是阅读区的座位数量有限，不能满足更多学生同时阅读的需求。
2. 设备配置
配备了书架、桌椅、电脑、打印机、扫描仪等基本设备，能够满足日常管理和服务的需要。同时，还安装了空调、照明等设施，为师生提供了舒适的阅读条件。
不过，部分设备老化、损坏，如部分电脑运行速度较慢，影响了图书管理工作的效率；一些桌椅的舒适度不够，需要及时更换。此外，图书室缺乏现代化的智能设备，如自助借阅机、图书消毒设备等，不能满足师生对便捷、卫生阅读环境的需求。
二、问题总结与分析
（一）资源更新不及时
1. 原因分析
图书采购经费有限，导致每年新增图书的数量相对较少。
图书采购渠道相对单一，对市场上的新书信息了解不够及时全面，难以采购到最新、最热门的图书。
缺乏对师生阅读需求的深入调研，采购图书时存在一定的盲目性，不能精准满足师生的实际阅读需求。
2. 影响
学生无法及时获取最新的知识和信息，影响了他们的学习和阅读兴趣。
不利于学校教学工作的开展，不能为教师的教学科研提供有力的支持。
（二）管理制度有待完善
1. 原因分析
学校管理体制的变化和教育教学改革的推进，使得原有的一些管理制度不能完全适应新的.形势和要求。
管理人员对管理制度的执行情况缺乏定期的检查和评估，导致一些制度在实际工作中未能得到有效落实。
缺乏与师生的沟通和反馈机制，不能及时了解师生对管理制度的意见和建议，无法对制度进行及时的修订和完善。
2. 影响
可能会导致管理工作的混乱和无序，影响图书的正常借阅和管理。
不利于提高师生对图书室管理工作的满意度，降低了图书室的服务质量和效率。
（三）服务方式需创新
1. 原因分析
管理人员的服务意识和创新能力有待提高，对新的服务理念和技术手段了解不够深入，缺乏主动探索和尝试的精神。
学校对图书室的信息化建设投入不足，缺乏相应的技术支持和设备保障，限制了服务方式的创新和拓展。
受传统管理模式的影响，对学生的个性化阅读需求关注不够，服务方式相对单一，不能满足不同学生群体的多样化阅读需求。
2. 影响
不能满足学生日益增长的阅读需求和多样化的阅读方式，影响学生的阅读体验和阅读效果。
不利于提高图书室的吸引力和影响力，导致图书资源的利用率不高。
（四）设施设备不足
1. 原因分析
学校经费紧张，对图书室设施设备的投入有限，导致设备更新和维护不及时。
对图书室设施设备的规划和配置缺乏前瞻性和科学性，没有充分考虑到学校的发展规模和师生的实际需求。
设备采购过程中，对设备的质量和性能把关不够严格，部分设备存在质量问题，使用寿命较短。
2. 影响
影响了图书室的正常运行和管理效率，给师生的阅读和学习带来不便。
不利于营造良好的阅读环境和氛围，降低了师生对图书室的满意度和认同感。
三、改进措施
（一）优化图书资源配置
1. 积极争取上级部门的支持，加大图书采购经费的投入，确保每年新增图书的数量和质量。
2. 拓宽图书采购渠道，加强与出版社、图书供应商的合作与交流，及时了解新书信息，采购更多符合师生需求的热门图书和优质图书。
3. 定期开展师生阅读需求调研，了解师生的阅读兴趣和阅读倾向，根据调研结果制定科学合理的图书采购计划，提高图书采购的针对性和实效性。
（二）完善管理制度
1. 结合学校实际情况和发展需求，对现有的图书室管理制度进行全面梳理和修订，完善各项管理制度的内容和条款，确保制度的科学性、合理性和可操作性。
2. 加强对管理制度执行情况的监督和检查，建立定期检查和评估机制，将制度执行情况纳入管理人员的绩效考核体系，确保各项制度得到有效落实。
3. 建立健全与师生的沟通和反馈机制，通过设立意见箱、召开座谈会、开展问卷调查等方式，广泛收集师生对图书室管理制度的意见和建议，及时对制度进行修订和完善，不断提高师生对图书室管理工作的满意度。
（三）创新服务方式
1. 加强管理人员的培训和学习，提高他们的服务意识和创新能力，鼓励他们积极探索和尝试新的服务理念和技术手段，为师生提供更加优质、高效的服务。
2. 加大对图书室信息化建设的投入，引进先进的图书管理系统和设备，如自助借阅机、电子图书借阅平台、智能书架等，实现图书借阅的自动化、智能化和信息化，提高服务效率和便捷性。
3. 开展个性化阅读服务，根据学生的年龄、性别、阅读兴趣等特点，为他们推荐适合的图书和阅读资源，组织开展形式多样的阅读活动，满足不同学生群体的多样化阅读需求。同时，加强对教师的教学科研服务，为教师提供专业的图书资料和信息检索服务，支持教师的教学和科研工作。
（四）改善设施设备条件
1. 合理安排学校经费，加大对图书室设施设备的投入，逐步更新和完善现有设备，确保图书室的正常运行和服务需求。
2. 在进行设施设备规划和配置时，充分考虑学校的发展规模和师生的实际需求，遵循科学性、实用性和前瞻性的原则，合理布局图书室的空间，优化设备配置，为师生提供更加舒适、便捷的阅读环境。
3. 加强对设备采购的管理，严格把关设备的质量和性能，选择质量可靠、性能优良的设备供应商，确保采购的设备符合国家标准和学校的要求。同时，建立设备维护和保养制度，定期对设备进行检查、维护和保养，延长设备的使用寿命，提高设备的使用效率。
四、自评结论
通过本次自查自评，我们全面了解了学校图书室的现状和存在的问题。虽然在图书资源、管理服务、设施设备等方面取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处。针对这些问题，我们制定了相应的改进措施，明确了今后的努力方向。在今后的工作中，我们将不断加强图书室的建设和管理，优化图书资源配置，完善管理制度，创新服务方式，改善设施设备条件，努力提高图书室的管理水平和服务质量，为师生提供更加优质、丰富的图书资源和良好的阅读环境，使图书室真正成为师生学习和成长的乐园。
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